Argumentative essay

Under v. 40 - 43 kommer vi att jobba med att skriva argumenterande text på engelskan. En text där man får uttrycka tankar och åsikter kring något man gillar eller ogillar.

The Argumentative Essay v. 41 - 43

Långsiktiga mål

Eleven ska utveckla sin förmåga att:

àbearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.

àanvända språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.

àkommunicera åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.

 

Arbetssätt

Så här jobbar vi under lektionerna:

àgenomgång av vad en argumenterande text är
àenskilda reflektioner, diskussion i par och i helklass
àlyssna till/läsa andra argumenterande texter
àgemensam konstruktion av en argumenterande text
àenskilt skrivande av argumenterande text

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bedömningsmatris

	E	C	A
Skriftlig produktion	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven kan välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.   I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.   Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.   I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Muntlig interaktion	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

 

 

 

Ungefärlig veckoplan:
v.40/41
à Introduction: what is an argument? What upsets you?
à What is an argumentative essay?
v.41/42
à Co-construction of an argumentative essay
à Individual writing
v.42/43
à Individual writing
à Peer-review, feedback

Uppgifter

Läsbeting i engelska

Här är första veckan planering/läsbeting.

W. 3

Lesson 1

Text Game –  to chapter 5

Life on the refrigerator door – to page 49

The double life of Cassiel Roadnight -  to chapter 4.

Looking for Alaska – to page 30

The hate u give  - to page 30

Big mouth & Ugly Girl – to page 30

Lesson 2

Text Game – to chapter 9

Life on the refrigerator door -  to page 114

The double life of Cassiel Roadnight -  to page 60

Looking for Alaska  - to page 63

The hate U give – to page 75

Big mouth  & Ugly girl to page 60