<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer att:<br />se p&aring; film och l&auml;sa om Urtiden, fr&aring;n att jorden blev till, de f&ouml;rsta levande urtidsdjuren,&nbsp;fram till f&ouml;rm&auml;nniskan Lucy.</p>
<p>Du kommer att f&aring; skriva och lita om det du l&auml;r dig, samt diskutera urtiden i grupp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:<br /><br />f&ouml;rst&aring; hur jorden f&ouml;r&auml;ndrats under denna tidsperiod ex land, hav och djur<br />vad som har p&aring;verkat f&ouml;r&auml;ndringarna<br /><br />Detta visar du genom att<br /> skriva och rita om de olika perioderna under urtiden.<br />delta och vara aktiv vid diskussioner och samtal</p>

SO (år 1-3)

Vi kommer att arbeta med Urtiden, från jorden blev till fram till förmänniskan Lucy.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Urtiden

Matriser i planeringen

Uppgifter