<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Under h&ouml;stterminen kommer vi att arbeta med olika teman f&ouml;r att l&auml;ra oss de olika delarna i musiken. Vi kommer att arbeta med temat&nbsp;<strong>&nbsp;ackordspel och s&aring;ng</strong>, d&auml;r vi l&auml;r oss om piano, rytmer och noter och att spela ackord till en given l&aring;t. Under temat "<strong>i have a dream"</strong><strong>&nbsp;</strong>kommer vi att l&auml;ra oss hur vi skapar musik p&aring; dator, hur musikprogrammet Soundtrap fungerar och hur vi g&ouml;r musik p&aring; 1 minut. Vi kommer &auml;ven att g&ouml;ra en egen musikproduktion av ABBA:s l&aring;t "I have a dream".</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Innan Jullovet kommer vi att arbeta med tema&nbsp;<strong>Ensemble</strong> d&auml;r eleverna kommer att f&aring; spela l&aring;ten "I have a dream" p&aring; olika instrument tillsammans.</span></p>
</div>
</div>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">* Eleven f&aring;r l&auml;ra sig att spela 2-3 Ackord&nbsp;<br />* Att h&ouml;ra och urskilja olika instrument och genre.&nbsp;<br />* Eleven kommer att f&aring; l&auml;ra dig att g&ouml;ra musik via Soundtrap.<br />* Eleven f&aring;r l&auml;ra sig hur man spelar i Ensemble.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Vi arbetar b&aring;de enskilt och i grupp d&auml;r vi visar varandra vad vi l&auml;rt oss och &auml;ven hj&auml;lper varandra att komma vidare med v&aring;rt arbete. Vi st&ouml;ttar varandra i v&aring;rt skapande och lyssnar till varandras &aring;sikter och tankar. </span></p>
</div>
</div>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att enskilt och i grupp sjunga, spela, skapa, delta i musikundervisningen samt din f&ouml;rm&aring;ga att motivera andras och eget spelande.&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Vi kommer att spela keyboard och d&aring; l&auml;ra oss olika ackord. Vi kommer&nbsp; att tr&auml;na p&aring; att skapa musik i programmet Soundtrap.&nbsp; Vi kommer att sjunga l&aring;tar fr&aring;n olika genrer och kulturer. Vi kommer att spela tillsammans i vad som kallas Ensemble. Vi kommer &auml;ven att l&auml;ra oss om hur man lyssnar till musik.&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #000000;">Begreppslista: Melodi, Ackord, notation, geh&ouml;r, rytm, Ensemble</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

 Eleven kan delta i gemensam sång och följer då <em>relativt säkert </em>rytm och tonhöjd.

 Eleven kan även spela <em>övervägande delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då <em>några ackord med flyt.

</em>Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med <em>relativt god timing </em>och med <em>relativt passande karaktär</em>.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i <em>vissa delar fungerande </em>komposition.

Eleven kan föra <em>utvecklade </em>resonemang om eget och andras musicerande.

 Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>utvecklat </em>sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva </em>och <em>ge exempel </em>på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med relativt god säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Musik Åk 6 HT 19

Matriser i planeringen

Uppgifter