Historia Vikingatiden åk 4

De människor som levde i Skandinavien mellan ungefär 800-1100 efter Kristus har kommit att kallas vikingar och tidsperioden just för vikingatiden.

Vilka var egentligen Vikingarna? Varför är de kända över hela världen? Hur såg ett Vikinga-samhälle ut? Vad är ett Vikingatåg?

Det kommer vi att ta reda på under arbetsområdet Vikingatiden i Historia årskurs 4.

Varför ska vi arbeta med det här?

Undervisningen i historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska förhållanden, historiska begrepp och metoder och om hur historia kan användas för olika syften. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Därigenom ska eleverna få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt. 

Såhär kommer vi att arbeta:

Vi kommer att arbeta med historieboken "Upptäck Historia". Vi kommer att läsa högt tillsammans och enskilt och samtidigt svara på instuderingsfrågor. Vi kommer att titta på serien "Odens Rike" som tar med oss till gamla Vikingaplatser och berättar om händelser, föremål och människor som har koppling till Vikingatiden. Vidare kommer eleverna leva sig in i tiden och låtsas vara en familj under Vikingatiden och skriva en dagbok. Eleverna ska berätta hur en vecka såg ut för familjen på Vikingagården och beskriva hur livet kunde se ut. Vi kommer också träna oss på att skriva runskrift.

Det här ska du få lära dig:

 - Vad en Viking är och hur de levde.

- Hur ett Vikingatida samhälle såg ut.

- Om Vikingarnas tro och religion.

- Hur Vikingarnas skepp/tåg användes och vart Vikingarna reste. 

- Vad en runa är och varför Vikingarna ristade på runor.

- Skriva en dagbok/ föra dokumentation.

- Spår efter Vikingatiden.

Såhär kommer du bedömas:

- Genom ditt deltagande under lektionstid och i samtal/grupparbeten

- Genom din Vikingadagbok

- Genom dina utförda arbetsuppgifter

 

Viktiga begrepp:

ätt

husbonde

husfru

hövding

hird

asagudar

ting

självhushåll

träl

fria män: bönder, hantverkare, handelsmän

långhus

vikingatåg

vikingaskepp

handel

plundring

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.