De närmaste två veckorna kommer vi att arbeta med trailers. Hur gör man en trailer? Vilka förberesdelser måste man göra? Vilka material behövs? och hur kan gruppen samarbeta? Jag kommer att visa några exempel på trailers och ni kommer att få välja ett tema i gruppen ni hamnar i. Vecka 47) 1. Titta på exempel (trailer)2. Gör manus till din trailer. Vecka 48)1. Ta bilder och spela in film till din trailer 2. Skriv in texten och lägg in bilderna/filmerna i din trailer.Vi kommer att ha visning av era trailers när ni är klara. Lämna in trailern på unikum och skicka in den till min mail. rosemarie.welander@norrtalje.se

v.47-48 Trailer

Välj en reklambild. Analysera den med hjälp av dessa frågor:<ol><li>Varför fastnade du för just den reklamen?</li><li>Är budskapet tydligt? Varför/varför inte?</li><li>Ger reklamen en lösning på något problem – t ex fetma, finnar, smutsig tvätt, osv? I så fall vilken lösning?</li><li>Är reklamen realistisk? Ger den en rättvisande bild av världen?</li><li>I vilken miljö utspelas reklamen? Varför har man valt den miljön?</li><li>Ger reklamen bra information om produkten?</li><li>Väcker reklamen uppmärksamhet? I så fall hur?</li><li>Vilken målgrupp riktar sig reklamen till? Tror du att den fungerar bra?</li><li>Finns det humor i reklamen? Hur märks det?</li><li>Händer det något oväntat i reklamen? I så fall vad?</li></ol>Lägg in bilden du gjorde en analys av och din analys av bilden.

v.42-43 skriftlig övning

Välj en reklambild. Analysera den med hjälp av dessa frågor:<ol><li>Varför fastnade du för just den reklamen?</li><li>Är budskapet tydligt? Varför/varför inte?</li><li>Ger reklamen en lösning på något problem – t ex fetma, finnar, smutsig tvätt, osv? I så fall vilken lösning?</li><li>Är reklamen realistisk? Ger den en rättvisande bild av världen?</li><li>I vilken miljö utspelas reklamen? Varför har man valt den miljön?</li><li>Ger reklamen bra information om produkten?</li><li>Väcker reklamen uppmärksamhet? I så fall hur?</li><li>Vilken målgrupp riktar sig reklamen till? Tror du att den fungerar bra?</li><li>Finns det humor i reklamen? Hur märks det?</li><li>Händer det något oväntat i reklamen? I så fall vad?</li></ol>Lägg in bilden du gjorde en analys av och din analys av bilden.

<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-caption="Telia reklam" data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="lIYRR25uXZM" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/lIYRR25uXZM" > </iframe></div><div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-caption="Ica reklam" data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="ZDn8MPYFVVo" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/ZDn8MPYFVVo" > </iframe></div> 1. Vad är det för plats, personer och produkter som visas i reklamfilmen?2. Vad var det som hände i reklamfilmen?3. Var det något problem som dök upp i reklamfilmen?4. Hur avslutades den här reklamfilmen? 5. Fick reklamfilmen fram vad syftet med reklamen var?6. Stämde filmen överens med syftet?7. Passar ljudet och bilden med varandra? På vilket sätt passar de ihop?8. Vilken åldersgrupp eller vilka personer riktar sig reklamfilmen till? Motivera ditt val. 9. I vilken genre passar filmen in? <ul><li>Action (snabba bilar, slagsmål etc.)</li><li>Kärleksdrama (vackert och seriöst om kärlek)</li><li>Komedi (rolig, dråplig)</li><li>Dokumentär (en vanlig människa berättar om sin dag exempelvis)</li><li>Thriller (spänning)</li><li>Informationsfilm (berättar enbart om produkten)</li></ul>

Reklamfilm analys v.43

Ta ett foto på din bild &quot;löv i tryck&quot; och lämna in din billd i unikum.

v.40-41 tryck av löv

Ta ett foto på din bild och lämna in på unikum.

v.40-41 blad i mönster

Ta ett foto och lämna in på unikum.

v.40-41 rita och klipp ut löv

Lämna in den skriftliga uppgiften på unikum.

v.45-46 skriftlig uppgift

v.45-46 målning av en känd målning

Lämna in den redigerade bilden i unikum.

v.47-48 redigerad bild

Lämna in PowerPoint presentationen i unikum.

v.47-48 PowerPoint presentationen

Ta en bild på din kylskåpsmagnet och lämna in den på unikum.

v.50-51 Kylskåpsmagneter

Ta en bild på din brygga/sak och lämna in den på unikum.

v.50-51 brygga/sak

Eleverna kommer arbeta med:
v.40-41 H&ouml;sten
Material: L&ouml;v i olika f&auml;rger, grenar,&nbsp;vattenf&auml;rg, lim, sax, penslar och vatten
Arbetss&auml;tt: klippteknik, tryckteknik och&nbsp;m&aring;leri
Bed&ouml;mning: Under arbetsg&aring;ngen och efter uppgiften &auml;r klar.
Eleverna kommer att:
De&nbsp;kommer att anv&auml;nda sig av l&ouml;ven och grenarna&nbsp; i skapandet av sina bilder.&nbsp;
<ol>
<li>I den f&ouml;rsta&nbsp;uppgiften kommer eleverna att&nbsp;anv&auml;nda tryck. De m&aring;lar p&aring; bladen och trycker dem p&aring; ett papper s&aring; att det blir l&ouml;vtryck.</li>
<li>I den andra uppgiften&nbsp;ska de dela ett blad p&aring; h&auml;lften klistra dit halva bladet p&aring; pappret och m&aring;la den andra halvan av bladet.</li>
<li>I den&nbsp;tredje&nbsp;uppgiften &auml;r att klistra fast l&ouml;v och grenar p&aring; ett papper i m&ouml;nster, s&aring; att det blir ett landskap och s&aring; att de blir djur.</li>
<li>I den sista uppgiften ska eleverna rita av l&ouml;v och klippa ut dem. Tillsammans ska de skapa ett tr&auml;d d&auml;r de f&auml;ster l&ouml;ven i tr&auml;dkronan.</li>
</ol>
&nbsp;_____________________________________________________________________________________________________
v.42-43 Reklam och nyhetsbilder
Material: Reklamfilm, nyhetsbilder, IPADs
Arbetss&auml;tt: Analys av reklamfilmer och olika typer av bilder
Bed&ouml;mning: Under arbetets g&aring;ng och i en skriftlig &ouml;vning
Eleverna kommer att:
1. &nbsp;I den f&ouml;rsta&nbsp;delen g&aring;r l&auml;raren igenom hur man kan analysera olika typer av bilder.
2. I den f&ouml;rsta uppgiften f&aring;r eleverna g&ouml;ra en analys av de bilder som l&auml;raren ger ut.
3. I den andra delen visar l&auml;raren tv&aring; olika reklamfilmer. L&auml;raren ber&auml;ttar hur man kan analysera en reklamfilm och hur man kan vara k&auml;llkritisk till inneh&aring;llet. Diskussioner i helklass.
4. I den andra uppgiften visar l&auml;raren upp en reklamfilm som&nbsp;eleverna ska g&ouml;ra en egen analys av.
&nbsp;_____________________________________________________________________________________________________
v.45-46 Konst, dokument&auml;ra bilder och arkeologiska verk
Material: Bilder p&aring; olika k&auml;nda m&aring;lningar, konstverk och arkeologiska verk, vattenf&auml;rger, penslar, vattenmuggar, pennor&nbsp;och sudd.
Arbetss&auml;tt: Titta p&aring; film, genomg&aring;ngar och g&ouml;ra en egen m&aring;lning
Bed&ouml;mning: under arbetets g&aring;ng, en skriftlig uppgift&nbsp;och m&aring;lningen.
Eleverna kommer att:
1. I f&ouml;rsta delen har l&auml;raren en genomg&aring;ng i k&auml;nd konst, arkeologiska bilder och arkeologiska verk
2. I den f&ouml;rsta uppgiften f&aring;r eleverna g&ouml;ra en skriftlig uppgift
3. I den andra delen tittar eleverna p&aring; en kort film
4. I den andra uppgiften f&aring;r eleverna g&ouml;ra en m&aring;lning av en k&auml;nd m&aring;lning
&nbsp;_____________________________________________________________________________________________________
v.47-48 Foto, film och bildbehandling
&nbsp;Material: IPADs, powerpoint, IMOVIE; Photoshop, trailer, nyhetsbilder
Arbetss&auml;tt: Redigera bilder, g&ouml;ra trailer, redovisa i powerpoint
Bed&ouml;mning: F&auml;rdig trailer, redigerad bild och en powerpoint presentation
Eleverna kommer att:
1. L&auml;raren ber&auml;ttar hur man kan ber&auml;tta med bilder och&nbsp;visar en trailer samt&nbsp;visar nyhetsbilder.
2.&nbsp;I den f&ouml;rsta uppgiften ska eleverna med hj&auml;lp av IMOVIE g&ouml;ra en egen trailer
3. L&auml;raren visar hur man kan redigera bilder och hur man anv&auml;nder sig av en powerpoint presentation
4. I den andra uppgiften ska eleverna redigera en bild och g&ouml;ra en powerpoint presentation&nbsp;p&aring; tre sidor
&nbsp;_____________________________________________________________________________________________________
v.49 Ber&auml;ttande och informativa bilder 
Material: tecknade serier av olika slag och IPADs
Arbetss&auml;tt: Genomg&aring;ng, film om serier, anv&auml;nda programmet...
Bed&ouml;mning: Den f&auml;rdiga serien och muntligt under arbetets g&aring;ng
Eleverna kommer att:
1. L&auml;raren har genomg&aring;ng, visar film och exempel.
2. I f&ouml;rsta uppgiften ska eleverna skriva manus till sin serie och g&ouml;ra ett utkast
3. L&auml;raren visar hur man anv&auml;nder programmet i elevernas IPAD
4. Eleverna anv&auml;nder programmet i sin IPAD och skapar serien utifr&aring;n sitt utkast.
&nbsp;_____________________________________________________________________________________________________
v.50-51 plana och formbara material
Material: trolldeg, glasspinnar, superlim, limpistol, limstift, sn&ouml;ren, blomsterpinnar, vattenf&auml;rger/akrylf&auml;rger&nbsp;och f&auml;rgat papper.
Arbetss&auml;tt: Genomg&aring;ng, planera vad man ska g&ouml;ra
Bed&ouml;mning:&nbsp;trolldegsfiguren och byggnaden/saken
Eleverna kommer att:
1. L&auml;raren har genomg&aring;ng och ger exempel p&aring; hur man kan anv&auml;nda plana material
2. I den f&ouml;rsta uppgiften f&aring;r eleverna g&ouml;ra en byggnad/sak utifr&aring;n det vi har som material
3. L&auml;raren g&aring;r igenom olika s&auml;tt att bearbeta formbara material och vad uppgiften g&aring;r ut p&aring;.
4. I den andra uppgiften ska eleverna g&ouml;ra egna kylsk&aring;psmagneter i trolldeg som sedan kommer att br&auml;nnas i ugn.

Bild

Kunskapskrav Bild år 6

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. 

 Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage. 

 Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. 

 Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. 

 Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns. 

 Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

 Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. 

 Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.

Bild Ht-19

Matriser i planeringen

Uppgifter