Klädsömnad åk 6

Inom det här arbetsområdet får jag möjlighet att träna på att sy kläder i trikåmaterial. Jag får lära mig om mönster och passform. Jag kommer att få möjlighet att lära mig om olika material och trikå.

VAD ska jag lära mig?	HUR ska jag lära mig?	HUR ska jag visa vad jag lärt mig och VAD kommer att bedömas?
Jag ska lära mig att sy kläder i trikåmaterial.   Jag kommer att träna på att använda symaskin, klippa, mäta, nåla och att sy trikåsöm.   Jag kommer att träna på att använda mönster och arbetsbeskrivning.   Jag ska lära mig om bomullens och trikåmaterialens egenskaper, historia och miljöpåverkan.   Jag tränar på att dokumentera mina val i en planering, slöjdlogg och utvärdera mitt arbete.	Jag får muntliga och skriftliga instruktioner av min lärare om vad jag ska tänka på när jag arbetar med töjbart tyg.   Jag ska träna på maskinsömnad.   Jag ska lära mig att använda olika muntliga och skriftliga arbetsbeskrivningar/instruktioner.   Jag ska träna på att använda olika begrepp /slöjdord när jag skriver om mitt arbete.   Jag kommer få lära mig om bomullens egenskaper, historia och miljöpåverkan. Och hur trikåtyg görs. Genom en föreläsning.	Genom att visa hur jag arbetar efter instruktioner   Genom att visa att jag kan använda redskap och symaskinen på ett säkert sätt   Visa att jag tar ansvar och tar egna initiativ i mitt arbete   Visa att jag kan hjälpa till att utveckla idéer i mitt arbete med min nalle   Hur jag skriver och värderar mitt arbete i loggboken och använder de begrepp/slöjdord jag lärt mig under arbetet

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Uppgifter

Sömnad av ett klädesplagg.

Du planerar genomför och utvärderar ett arbete inom arbetsområdet klädsömnad.