Svenska år 1 och 2

I svenska kommer du få lära dig att läsa och skriva.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet är att vi skall lära oss att:

• läsa och förstå enklare texter
• skriva och formulera enkla texter och använda skiljetecken på rätt sätt
• berätta och skriva med en röd tråd
• lyssna och återberätta i olika samtalssituationer

Bedömning - vad och hur

Du kommer att bli bedömd utifrån de konkretiserade målen:

• kunna läsa elevnära och bekanta texter med flyt
• kunna använda skiljetecken på rätt sätt (åk1:punkt åk 2: punkt, frågetecken och utropstecken)
• kunna berätta och skriva så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår
• kunna lyssna aktivt och återberätta i olika samtalssituationer

Du kommer att bli bedömd genom:

• Din läsförståelse
• Skolverkets skriftliga och muntliga bedömning i svenska.
• hur du löser en skriftlig instruktion
• din dagbok och dina händelseböcker
• observationer och samtal

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med:

• bokstavsträning
• olika skrivövningar
• lästräning
• läsförståelse
• Lässtrategier
• högläsning
• samtal och diskussioner
• Gemensamt och enskilt textskrivande på Ipad.
• Jobba med text och bild.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.