Globala målen(inget hungern 2 (Barn i världen)

Hur lever barn i andra delar av världen i jämförelse med i Sverige?

Syfte 

 Att belysa  barns situation, olika förutsättningar och framtidsdrömmar globalt samt att lära sig mer om Globala Målen. 

 

METOD /ARBETSSÄTT

 

Vi ska börja med att visa Globala Målen hemsida https://www.globalamalen.se och se vilka mål kan kopplas till Barn i världen. 

•  Se filmen ”I am eleven” i sin helhet (Filmcentrum) eller som trailer. I filmen berättar ett antal barn från hela världen (t.ex. Frankrike, Marocko, Thailand, Indien, England, USA, Japan) om familj, vänner, skola, drömmar och tankar om framtiden.
•   Efter filmen får gruppen samtala utifrån frågorna: – Vem är barn? – Vad behöver ett barn? – Vad berättar filmen om hur barn i olika delar av världen lever sina liv? – Vad är gemensamt för barnen? Vad är mest olikt? – Vilket barn känner du mest igen dig i? Varför?
• visning av Barnkonvention https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#full
• Eleverna skriver en text med rubriken: ”När jag var 11 …” där de berättar om hur deras liv var som 11-åringar med utgångspunkt i filmens teman: familj, vänner, skola, drömmar, tankar om framtiden.

Bedöming:

hur du deltar i diskussion och hur du jämför olika barns situation i världen .

Din text innehåll och formuleringar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.