<h2>M&aring;l</h2>
<p>Du ska&nbsp;f&aring; l&auml;ra dig n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken, vilken sida av v&auml;gen du ska g&aring; och cykla p&aring;&nbsp;i trafiken, n&aring;gra enkla trafikregler och hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad samt vikten av att&nbsp;anv&auml;nda hj&auml;lm n&auml;r man cyklar.</p>
<h2><br />Syfte</h2>
<p>Syftet med undervisningen &auml;r att du ska l&auml;ra dig hur man r&ouml;r sig p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt i trafiken, b&aring;de n&auml;r&nbsp;du g&aring;r och n&auml;r&nbsp;du cyklar.&nbsp;&nbsp;<br />&nbsp;</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h3>Vad?</h3>
<p>I undervisningen ska du f&aring; l&auml;ra dig:</p>
<ul>
<li>k&auml;nna igen n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken</li>
<li>vilken sida av v&auml;gen man ska g&aring;&nbsp;p&aring;</li>
<li>hur man tar sig &ouml;ver en v&auml;g p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>vilken sida av v&auml;gen man ska cykla p&aring;</li>
<li>hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad</li>
<li>vikten av att&nbsp;anv&auml;nda cykelhj&auml;lm</li>
<li>vikten av att anv&auml;nda reflexer</li>
</ul>
<h2>Hur?</h2>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>&ouml;va praktiskt ute i trafiken</li>
<li>se korta filmer</li>
<li>arbeta med&nbsp;trafikm&auml;rken</li>
<li>samtal och diskussioner&nbsp;i klassen</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>kunna n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken</li>
<li>veta vilken sida av v&auml;gen&nbsp;du ska g&aring; p&aring;</li>
<li>veta hur&nbsp;du g&aring;r &ouml;ver en&nbsp;v&auml;g p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>veta vilken sida av v&auml;gen du ska cykla p&aring;</li>
<li>veta hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad</li>
<li>k&auml;nna till vad lagen s&auml;ger om anv&auml;ndandet av cykelhj&auml;lm</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Bild

Svenska

förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.

Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och livsmedel.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Trafik

Matriser i planeringen

Uppgifter