Beskrivande texter

Vi kommer att arbeta med beskrivande texter i några veckor.
Vi kommer att lära oss hur beskrivande texter är uppbyggda, vilka sambandsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en beskrivande text. Som en del i arbetet med faktatexter ska vi även arbeta med källkritik för att lära oss hur vi på bästa sätt kan hitta information och hur vi kritiskt kan granska dess trovärdighet. Arbetsområdet kommer att avslutas genom att ni ska skriva varsin text om ett svenskt djur.

Målet med undervisningen är att du ska:

• lära dig hur en faktatext är uppbyggd.
• utveckla din förmåga att skriva faktatexter med tydligt innehåll och struktur. I din text ska du göra egna formuleringar samtidigt som du använder dig av ämnesspecifika ord, dvs ord som hör till ämnet.
• utveckla din förmåga att hitta och inhämta relevant information från en trovärdig källa samt i din slutgiltiga text kunna hänvisa till de källor du har använt dig av.
• lära dig att jämföra källor på internet.
• lägga till bilder till din text som förstärker budskapet.
• kunna läsa enkla faktatexter med flyt.

Så här kommer vi att arbeta:

För att du ska nå målet med undervisningen kommer vi att:

• arbeta i zick-zack-skrivrummet där du kommer att lära dig om den beskrivande textens struktur, vilket tempus som ska användas och hur du kan använda dig av ämnesspecifika ord.
• skriva beskrivande texter tillsammans om djur.
• läsa och analysera beskrivande texter ur zick-zack-läsrummet. 
• göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska för en beskrivande text. 
• titta på grammatikbolagets avsnitt om verb och presens.
• arbeta med övningar i vän med svenska där du får öva att på att beskriva människor och saker. I vän med svenska kommer vi även att arbeta med adjektiv.
• arbeta med övningar där du lär dig att effektivt söka fakta på internet.
• arbeta med övningar där du lär dig att effektivt hitta bilder på internet och lär dig att hitta information utifrån en bild.
• källkritiskt granska olika internetkällor.
• arbeta med uppgifter där du får lär dig vad det finnas för olika källor och granska hur trovärdiga dessa källor är.
• skriva varsin egen text om ett svenskt djur. 

Detta kommer att bedömas:

•  din förmåga att producera en beskrivande text som är organiserad i olika stycken och skriven i presens.
•  din förmåga att använda dig av verb, adjektiv och ämnesspecifika ord i skrivandet av din beskrivande text.
•  din förmåga att i kunna söka information på internet och motivera val av källa.
•  din förmåga att källhänvisa. 

Så här får du visa dina kunskaper:

• Genom att läsa faktatexter.  
• Genom att skriva en beskrivande text.
• Genom att delta aktivt i grupparbete kring källkritik och informationssökning.
  
• Genom att föra resonemang om olika källors användbarhet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.