Nationellt mål:

Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

Smart mål:

Att barnen utvecklar förmåga att:

-Vilja hjälpa sina medmänniskor
-Samarbeta
-Hantera konflikter
-Ta ansvar för gemensamma regler

Syfte:

Genom observationer av barngruppen har vi sett att barnen behöver vägledning i hur vi kan samarbeta, visa respekt/hänsyn, lyssna och hur man är mot varandra (empati)

Raundalen menar på att empati är medfött och ingen instinkt. Empati handlar om att leva sig in i en annan persons känsla.
Edenhammar säger att empati utvecklas i samspel med andra. Det barnet känner och själv varit med om kan barnet senare utveckla själv.

2020-05-25

Resultat:

Det vi har sett under vårt projekt vänskap, är att barnen gärna hjälper varandra. Det kan vara om någon slår sig, då kan kompisen mycket väl hjälpa sin kompis om det hänt något eller kalla på någon av oss i personalen. Det kan även handla om att barnen hjälper varandra i hallen vid av och påklädning. De ställer sig på led vid dörren när vi ska ut i lekhallen eller klä på oss för att gå ut. De är duktiga att vänta på sin tur som tillexempel innan vi sätter oss vid matbordet eller fruktstunden. Ibland kan vi dock behöva påminna barnen i olika vardagssituationer.

I den fria leken ser vi att barnen ofta bjuder in sina kompisar att delta i det dem gör. I de flesta fall är barnen duktiga på att dela med sig, men det finns situationer där vi behöver påminna om detta.

Barnen vill gärna hjälpa till när vi tillexempel ska duka, plocka undan eller hämta matvagnen.

Analys:

Vi har arbetat kontinuerligt med demokrati och värdegrund som en del av vårt vardagliga arbete. Vi har skapat rutiner för hur vi är och ska vara mot varandra vilket skapar trygghet i barngruppen. Vi kommer att avsluta projektet med kompisböckerna/materialet, men arbetet är ständigt pågående i det livslånga lärandet.

Efter de rådande omständigheterna med pandemin covid-19 har vårt arbete även lett in på hur vi ska ta hand om oss och minska smittspridning i vår närmiljö och i vårt samhälle som tex tvätta händerna och hålla för munnen/näsan när man hostar och nyser. Vi har försökt att bedriva vår verksamhet utomhus för att även där minska smittspridning.

2020-04-20

Reflektion:

Bok: Vänta på din tur

Mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler Arbetslaget ska:
stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra

2020-03-23

Reflektion:

Bok: Visa dina känslor

Vi har under de senaste veckorna läst boken om att visa känslor. Vi har även satt upp "spegeln" från handledningsboken på väggen med bilder på igelkott som är arg, glad och ledsen. Vi har pratat hur man ser ut vid de olika känslorna och ett par av barnen har kunskap om de tre olika känslouttrycken. Vi har även använt oss av handspegel som vi speglat oss i. Hur ser man ut när man är glad? Vi tog foto på barnen när de var glada som vi kommer att använda oss av i verksamheten. Vi har oss av ugglo som digitalt verktyg, som läst upp boken från ipaden.

Mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation

Analys:

2020-03-06

Reflektion:

Bok: Sprid glädje

Vi har under de senaste veckorna läst boken "Sprid glädje". Vi har pratat mycket kring boken och vad det är som gör oss glada. Vi har sett på bilder hur man ser ut när man är glad och lyssnat på skratt. Barnen har fått kolla i en spegel vid olika situationer som tillexempel när de ätit och haft mat runt munnen, när de skrattar eller vid andra tillfällen.

Mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

Analys:

Vi har vid samlingar arbetat med att prata om vad som gör oss glada. Flera av barnen har inte språket än och vissa av barnen upplever vi att de inte först förstod vad vi menade med frågan. Vi berättade då vad som gjorde oss pedagoger glada. Då hade barnen lättare för att säga vad som gjorde dem glada. Vi upplever att barnen tycker att det är roligt att se sig i spegeln och höra ljud från andra barn som skrattar. Vi har tittat på bilder på olika ansiktsuttryck. Hur ser man ut när man är glad? Kanin och Igelkott har varit och hälsat på och busat med barnen. Detta var väldigt uppskattat Vi kommer att fortsätta att arbeta med glädje i vårt värdegrundsarbete samtidigt som vi introducerar den nya boken med kanin och igelkott som handlar om att visa sina känslor.

2020-03-02

Reflektion:

Bok: Dela med dig

Det vi har sett är att vi behöver att arbeta mer med barnen när det handlar om att dela med sig i den fria leken. Vi kan se att det inte är några problem med att dela med sig i situationer när det är uppstyrt av oss pedagoger. Barnen lyssnar gärna på våra handdockor Kanin och Igelkott när de kommer på besök och vid ett tillfälle spelade vi teater med hjälp av handdockorna. De blev ovänner om "nallarna" och bråkade om dessa. Det slutade med att Kanin och Igelkott blev sams och delade med sig. En del av barnen förstod vad som var fel i situationen mellan Kanin och Igelkott medan några barn var mer avvaktande.

Analys:

Det vi kan se är att barnen gärna delar med sig i de situationer som vi har styrt upp men har svårt att dela med sig i den fria leken. Vi kommer att fortsätta att arbeta med temat "dela med sig" i den dagliga verksamheten. Detta är ett pågående och ständigt arbete i vårt värdegrundsarbete. Barnen runt två år har ett stort ego, vilket kan påverka detta. Det är viktigt att lära barnen att man inte behöver dela med sig i alla situationer om det till exempel är att man leker med en docka. Då behöver man inte lämna bort den till någon annan, utan det barnet får vänta på sin tur eller ta en annan docka.

Nästa bok vi ska arbeta med är "Sprid glädje"

2020-01-27

Innehåll:

Vår undervisning kommer utgå från kompisböckerna samt vardagssituationer som uppkommer på avdelningen. Till vår hjälp kommer vi använda oss av Kanin och Igelkott. Kanin och Igelkott kommer spela teater för barnen samt erbjuda olika aktiviteter inom förskolans läroplan och kompisböckernas innehåll/budskap.

-Lyssna och kom överens
-Dela med dig
-Samarbeta
-Säg stopp
-Säg förlåt
-Sprid glädje
-Vänta på din tur
-

Reflektion:
Bok: Lyssna och kom överens!

Det vi har sett är att vi behöver att arbeta mer med barnen när det gäller att lyssna och komma överens. Barnen lyssnar gärna på våra handdockor Kanin och Igelkott när de kommer på besök. Vid våra rutinsituationer har vi sett att barnen för det mesta lyssnar till sitt namn och gör de vi uppmanar dom att göra. Här kan vi också se att åldern på barnet spelar roll. Vi har sett stora framsteg när det handlar om viljan till att hjälpa sina kompisar som exempel hämta en kompis, hjälpa av med kläder eller hjälpa till att resa sig från golvet. Detta kommer spontant vid olika situationer under dagen.

Analys:

Denna undervisning kommer fortlöpa hos oss under hela vårterminen 2020. Att redan i tidig ålder få vara med om och upptäcka vikten av hur man är mot varandra och ta del av varandras kunskap och nyfikenhet. Vår upplevelse är att barnen blivit mycket hjälpsamma mot varandra och ex ger en hjälpande hand om någon faller. Nästa steg som vi känner att barnen behöver vägledning i är att dela med sig i den fria leken. Det är mycket mitt, mitt, mitt och ibland tas det även till knuffar för att få sin vilja genom.

Nästa bok vi kommer att arbeta med är "Dela med dig" av kompisböckerna tillsammans med Kanin och Igelkott, där vi även fortsätter med teater med handdockorna.

Innehåll:
Vad ska undervisningen innehålla?

Undervisningen har hitintills erbjudit olika "tema veckor" där barnen fått prova på olika saker, ex fin/grovmotorik, skapande, ljud/musik. I dessa aktiviteter har vi väglett och undervisat i hur man är mot varandra, hur vi kan hjälpa och samarbeta och hantera konflikter. Vi har även arbetat med att barnen måste lyssna efter sitt namn och vänta på sin tur vid fruktstund och innan middag.
Vi har valt att undervisa i de empatiska förmågorna i de situationer som barnen känner sig trygga och känner igen och därefter breddar vi arbetet.

Vidare kommer vi använda oss av kompisböckerna, handdockorna och handledningen för att fördjupa oss inom de olika områden och våra uppsatta mål.

Reflektion och Analys

Resultat vi hitintills sett:
-mer hjälpsamma mot varandra (kläder, städa)

-visar empati när någon är ledsen

-väntar på sin tur vid frukt/lunch

-Säga tack

Valet av undervisningens innehåll har hitintills känts relevant för barngruppen, då vi använt oss av rutinsituationer där barnen känner sig trygga och då har vi kunnat utmana dem vidare.

Genom vårt arbetssätt har vi varit tydliga både med ord, tecken och kroppsspråk. Vi har hållt fast vid samma rutiner dagligen vid ex frukt, lunch, in i lekhallen, vid in och utgång. I vår planerade aktiviteter har vi försökt hålla den röda tråden med turtagning, ansvarstagande och samarbete.

Vi har vid två olika tillfällen delat barnen på äldre/yngre i lekhallen där syftet var att öva begrepp som över, i, under, bredvid (prepositioner). Barnen lyssnade och följde nyfiket instruktionerna.

Vårt nästa steg är att börja med boken "Lyssna och kom överens". Boken handlar om vikten att lyssna på varandra, se varandras egenskaper som något positivt och vilja hjälpa varandra att hitta lösningar. Barnen har i tidigare aktiviteter visar stort intresse över ljud, musik och rörelse. Detta kommer vi att spinna vidare på under den här bokens undervisning.

Projekt-vänskap

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter