Vi kommer nu arbeta med temat SVERIGE.
Vi kommer F&ouml;lja Holger och Mortenssen p&aring; deras resa genom Sverige och med hj&auml;lp av kartb&ouml;cker l&ouml;sa g&aring;torna f&ouml;r att ta reda p&aring; vart vi ska.&nbsp;
Vi kommer arbeta med Svergies olika landskap, stora st&auml;der, sj&ouml;ar och n&aring;gra viktiga platser.&nbsp;
Vi kommer fundera p&aring; varf&ouml;r v&aring;rt landskap ser ut som det g&ouml;r, varf&ouml;r det bor fler i s&ouml;dra Sverige &auml;n i norra osv.&nbsp;
Vi ska ocks&aring; bli s&auml;kra p&aring; anv&auml;ndandet av kartb&ouml;cker.
Vi kommer att avsluta med ett litet test med namngeografin och vi kommer skapa ett "Sverige" i grupper f&ouml;r att visa p&aring; f&ouml;rst&aring;else p&aring; hur v&aring;rt landskap ser ut.

Geografi

Sverige

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Sverige

Matriser i planeringen

Uppgifter