Sverige

Vi följer med Holger och Mortenssen på en resa genom Sverige. Vi följer med i kartboken och fördjupar oss i olika platser i Sverige. Vi tittar närmre på våra landskap och diskuterar skillnader i vårt avlånga land.

Vi kommer nu arbeta med temat SVERIGE.

Vi kommer Följa Holger och Mortenssen på deras resa genom Sverige och med hjälp av kartböcker lösa gåtorna för att ta reda på vart vi ska. 

Vi kommer arbeta med Svergies olika landskap, stora städer, sjöar och några viktiga platser. 

Vi kommer fundera på varför vårt landskap ser ut som det gör, varför det bor fler i södra Sverige än i norra osv. 

Vi ska också bli säkra på användandet av kartböcker.

Vi kommer att avsluta med ett litet test med namngeografin och vi kommer skapa ett "Sverige" i grupper för att visa på förståelse på hur vårt landskap ser ut.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.