Svenska år 3

Undervisningen i svenska ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva olika typer av texter samt att uttrycka sig genom att kunna tala, lyssna och samtala i olika situationer.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Läsa och förstå olika slags texter.
• Kunna skriva olika slags texter.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord.
• Använda sig av datorn/iPad som hjälpmedel.
• Samtala och lyssna på andra.
• Muntligt kunna redovisa

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas:
Din förmåga att..
* läsa olika texter med flyt
* förstå det du läser.
* skriva olika texter med tydlig handling.
* använda stor bokstav och skiljetecken.
* stava vanligt förekommande ord.
* skriva texter med läslig handstil och på iPad.
* samtala och lyssna på andra.
* framföra något muntligt.

Hur ska det bedömas:

Vi lyssnar när du läser och samtalar.
Vi bedömer din läs och skrivutveckling genom skolverkets bedömningsmatris.
Vi läser och bedömer dina texter utifrån innehåll, grammatik och stavning.

Undervisning och arbetsformer

• Läsa och skriva olika typer av texter både enskilt och i grupp
• Arbeta med läsförståelse och lässtrategier enskilt och i grupp
• Skriva olika texter både för hand och på iPad.
• Träna stavning och grammatik med hjälp av t ex "Språkskrinet”, Qnoddarna och annat material. 
• På olika sätt tränar vi muntligt framträdande och redovisning.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.