Ämnen:
Bild
·
Årskurs:
4 - 6
Södermalmsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 7 oktober 2019
Känner du till Picasso? Världens mest kända konstnär... Här får du chansen att skapa som Picasso!
Vi gör en övning där du får chansen att bli en ny Picasso!
Vad: rita ett porträtt
Hur: se spelregler, papper, blyertspenna, färgpennor
När: denna lektionen och nästa (1/2 lektioner)
Varför/syfte:
-träna förmåga att iaktta, att se
-träna öga-hand-koordination, träna att handen gör det du vill dvs ritar det du ser, inte det du vet (förmåga: skapa bilder
-lära dig några ord och begrepp inom bildspråket, så att vi kan prata om bilder på ett mer specifikt och djupare sätt (förmåga analysera bilder)
-ha roligt
-MOD-att våga!
-leka=pröva=experimentera (kunskapskrav)
Ord och begrepp
Dessa ord kommer jag känna till och kunna använda mig av efter genomgånget arbetsområde:
Porträtt: en bild av en människas ansikte
Självporträtt: en bild av ditt eget ansikte, som du själv har skapat
A5: storlek på papper
Stående/liggande format: om du har pappret på höjden eller bredden
Linje: kan vara rak, kantig, mjuk, svag, kraftfull, skakig, säker, hård, mjuk
Uttryck: hur en bild upplevs, vilka känslor den framkallar
Tecken: minsta beståndsdelen i en bild (linjen, en prick, färgen, osv)
Vi gör en uppgift av övningen: Välj en av dina Picasso-teckningar och färglägg.
Vad: fylla i och täcka varje yta som uppstått i porträttet med en färg, olika färger för alla ytor
Intilliggande yta ska alltså fyllas i med en annan nyans eller en annan kulör
Hur: använd torra färgpennor eller tuschpennor
När: denna lektionen (2/2)
Varför/syfte:
-träna på att täcka en yta med ett jämnt lager med färg
-träna på att skapa/använda så många olika nyanser som möjligt
-träna på att kombinera olika färgytor (Bildkomposition)
-fundera över arbetsinsats(process) och resultat(produkt)
Ord och begrepp:
Dessa ord kommer jag känna till och kunna använda mig av efter genomgånget arbetsområde:
Yta-slutet område, som har en linje runt hela området
Nyans- svagare eller starkare färg tex ljusgrönt, gräsgrönt, blågrönt
Bildkomposition-hur man placerar olika bild-delar (här färger)
i sin bild för att få bästa resultat, man får testa olika och pröva sig fram
Process-hur man arbetar för att nå ett visst resultat, provar, experimenterar, hur noggrann man är påverkar resultatet
Produkt-det färdiga resultatet, den skapade bilden eller verket
Här kommer du få öva på att själv uppskatta hur detta gick:
Självskattning Picasso-porträtt
Färgläggning och komposition |
|
|
|
Jag har använt flera olika färger och varje yta har en egen färg. |
|
|
|
Jag har blandat två färger för att få fram en ny nyans. |
|
|
|
Jag kan variera handens tryck för att få fram olika nyanser av samma färg. |
|
|
|
Jag känner till och har använt mig av varma eller kalla färger. |
|
|
|
Arbetsprocess och presentation |
|
|
|
Jag har jobbat noggrant och täckt alla ytor. |
|
|
|
Jag har färglagt innanför linjerna. |
|
|
|
Det syns i mitt arbetet att jag ansträngt mig att få ett bra resultat. |
|
|
|
Jag har lärt mig flera nya ämnesspecifika ord. |
|
|
|
|
|
|
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser