<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h2>
Vi arbetar med f&ouml;ljande tv&aring; syften:&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r &auml;mnet svenska</h2>
Vi jobbar med f&ouml;ljande centralt inneh&aring;ll&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetsprocess och lektionstid</h2>
Vi ska i arbetsomr&aring;det jobba p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>tr&auml;na argumentation genom &ouml;vningar</li>
<li>l&auml;sa debattartiklar - urskilja s&auml;rdragen&nbsp;</li>
<li>skriva en argumenterande text (debattartikel) efter instruktion&nbsp;</li>
</ul>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&Ouml;vning i argument och motargument</h3>
F&ouml;r att g&ouml;ra er bekv&auml;ma med argument och motargument ska ni f&ouml;rs&ouml;ka komma p&aring; minst tre argument och minst tre motargument i f&ouml;ljande &auml;mnen. V&auml;lj ut fyra av &auml;mnena och argumentera (minst tre av varje). Enskild uppgift.&nbsp;
<ul>
<li>Eleverna m&aring;ste f&aring; r&ouml;ka p&aring; skolan&nbsp;</li>
<li>Caf&eacute;t b&ouml;r s&auml;lja godis</li>
<li>D&ouml;dsstraff borde inf&ouml;ras i Sverige f&ouml;r sv&aring;ra brott</li>
<li>Det &auml;r bra med skoluniformer&nbsp;</li>
<li>Det &auml;r fel att &auml;ta k&ouml;tt&nbsp;</li>
<li>Man borde f&aring; r&ouml;sta n&auml;r man &auml;r 16 &aring;r och inte 18&nbsp;</li>
<li>D&ouml;dshj&auml;lp borde till&aring;tas i Sverige</li>
<li>Skolan b&ouml;r vara frivillig efter sj&auml;tte klass.&nbsp;</li>
</ul>
N&auml;r ni &auml;r klara jobbar ni tre-fyra och ber&auml;ttar om era argument. Diskutera och j&auml;mf&ouml;r.&nbsp;
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">L&auml;sa, skriva, bearbeta debattartikel</h3>
L&auml;s igenom instruktionerna noga!
1.&nbsp;Du ska f&aring; l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; debattartikel "S&aring; f&aring;r vi stopp p&aring; ungdomsfyllan". Svara p&aring; fr&aring;gorna nedan.
<a href="http://www.aftonbladet.se/debatt/article10935785.ab" target="_blank" rel="noopener">http://www.aftonbladet.se/debatt/article10935785.ab</a>
-Vilken &auml;r tesen i artikeln?
-Vilka argument har artikelf&ouml;rfattaren?
-Vilken typ av argument &auml;r det? Anv&auml;nder sig skribenten k&auml;nsloargument, faktaargument?&nbsp;
-&Auml;r argumenten h&aring;llbara? Motivera!
&nbsp;
2.&nbsp;V&auml;lj en annan debattartikel och l&auml;s den. S&ouml;k efter en debattartikel p&aring; t.ex. gp.se, svd.se, dn.se, expressen.se, aftonbladet.se. K&auml;nda debatt&ouml;rer &auml;r bla. Linda Skugge, David Eberhard, Jan Gulliou, Fredrik Reinfeldt, Stefan L&ouml;fven.
3.&nbsp;Skriv din egen debattartikel.&nbsp;
<ul>
<li>T&auml;nk ut ett &auml;mne. V&auml;lj ett &auml;mne som du brinner f&ouml;r och kan argumentera f&ouml;r eller emot.&nbsp;B&ouml;rja med att skriva en rubrik t.ex. "Jag tycker att..." och presentera ditt huvudargument.</li>
<li>Beskriv problemet och varf&ouml;r det &auml;r viktigt - &aring;terkoppling till din rubrik (tes).&nbsp;</li>
<li>Vilka argument har du f&ouml;r att det ska bli &auml;ndring p&aring; problemet, minst tre argument. Dina argument kan vara faktaargument (baserade p&aring; ren fakta) eller k&auml;nsloargument (baserade p&aring; dina tankar och k&auml;nslor, &auml;r ofta starka och personliga).&nbsp;</li>
<li>Nu ska du b&ouml;rja &ouml;vertyga l&auml;saren att du har r&auml;tt med hj&auml;lp av dina argument.</li>
<li>En utmaning &auml;r att du v&aring;gar komma med motargument till motst&aring;ndarens &aring;sikter, ett bra s&auml;tt &auml;r att faktaargument ska bem&ouml;tas med faktaargument medan k&auml;nsloargument ska bem&ouml;tas med k&auml;nsloargument.&nbsp;</li>
<li>I slutet g&ouml;r du en effektfull avslutning samt sammanfattar det viktigaste du har skrivit samt upprepar ditt b&auml;sta och starkaste argument. Var kortfattad och sj&auml;lvs&auml;ker i din avslutning!&nbsp;</li>
</ul>
4.&nbsp;Bearbeta din debattartikel genom kamratrespons.&nbsp;Kamraten fungerar d&aring; som nya &ouml;gon p&aring; din text och tillsammans skapar ni en v&auml;larbetad debattartikel.&nbsp;
N&aring;gra viktiga saker att t&auml;nka p&aring; n&auml;r du ger kamratrespons &auml;r:
<ul>
<li>Var inte elak mot din kamrat, kritiken skall vara konstruktiv och inte ett personligt p&aring;hopp.</li>
<li>Lyft fram de positiva delarna, var inte r&auml;dd f&ouml;r att tala om n&auml;r n&aring;got &auml;r bra!</li>
<li>Responsen skall hj&auml;lpa dig att bli b&auml;ttre, f&ouml;rs&ouml;k d&auml;rf&ouml;r ta till dig de f&ouml;rb&auml;ttringar som kamraten f&ouml;resl&aring;r. Att ge kamratrespons:</li>
<li>L&auml;s igenom din kamrats text f&ouml;rst en g&aring;ng utan att reflektera &ouml;ver spr&aring;ket. Hur k&auml;nns texten? F&ouml;ljer den riktlinjerna f&ouml;r den genren? Skriv ner dina tankar.</li>
<li>L&auml;s texten ytterligare en g&aring;ng, mer noggrant. Uppt&auml;cker du n&aring;got som kamraten har missat? Stavfel, meningsbyggnad, stor och liten bokstav, punkt och kommatecken mm. Anteckna!</li>
<li>Har du h&ouml;rt talas om uttrycket "Two stars and one wish"? Det inneb&auml;r att du skall ge kamrater tv&aring; stj&auml;rnor (vad var bra i texten, motivera varf&ouml;r det &auml;r bra) och en &ouml;nskan (vad kan bli b&auml;ttre i texten, motivera varf&ouml;r).</li>
<li>Diskutera dina reflektioner &ouml;ver kamratens text muntligt.</li>
</ul>
5. Inl&auml;mning av:
<ul>
<li>L&auml;mna in fr&aring;gorna om artikeln fre vecka 41</li>
<li>Debattartikeln sker senast fredag vecka 42</li>
<li>Responsen l&auml;mnas in vecka 45</li>
<li>Vecka 46 kommer vi att h&aring;lla debatter om olika teman.</li>
</ul>

Argumenterande text och debatt HT 19 år 8 v. 41-46

Matriser i planeringen

Uppgifter