Argumenterande text. Först skriftligt och sedan muntligt.

I det här lärområdet ska du få "bygga" en egen argumenterande text med hjälp av din egen tes (åsikt) i ett givet ämne. (Sociala Medier) Du ska samtidigt få kunskaper om hur en argumenterande text skrivs. Du ska få presentera din text både skriftligt och muntligt. Du kommer även att få öva på att ge och ta emot kamratrespons.

Förankring i kursplanens syfte

Syftet är att du ska få träna på att argumentera övertygande till flera mottagare, med hjälp av kunskap om hur man använder retoriska hjälpmedel för att stärka sina argument . Du använder ett skriftspråk som är anpassat till lärområdets mål. Genom lärområdet kommer du också att få möjlighet att lyssna till kamraternas arbeten och på så vis få ytterligare omvärldsförståelse och träna empati.

1. Vi inleder arbetsområdet gemensamt genom att titta på typiska drag för en argumenterande text och tillsammans titta på exempeltexter från läromedel.  Du får sedan som träning skriva en argumenterande text i ett givet ämne som lämnas in för formativ bedömning. (Sociala medier) 
   
   
2. Därefter får du välja ett eget ämne där du först skriver ned de som text för att sedan muntligt presentera din argumentation. Du får chans att förbättra och stärka din förmåga att argumentera och övertyga genom karatrespons.
   
   
3. Slutligen kommer du att få du visa dina kunskaper genom att skriva ytterligare en text på plats i skolan i Exam.net. Då får du tre ämnen att välja emellan. 

Arbetsområdet kommer även ge dig möjligheter att utveckla nya ord och begrepp.

Innehåll

• Lära sig typiska drag för en argumenterande text
• Formulera en argumenterande text tillsammans
• Formulera en egen, lite längre argumenterande text med ca tre argument med exempel och gärna fakta.
• Lära sig enkel retorik (t.ex. att upprepa sin tes från inledningen i avslutningen)
• Lära sig att använda sambandsord (t ex för det första, dessutom, till sist mm)
• Redovisa arbetet (skriftligt och muntligt)
• Respondera (ge och ta emot konstruktiv kritik)

Bedömning

Efter  avslut ska eleven ha utvecklat sin förmåga att:

• känna igen de typiska dragen för en argumenterande text
• skriva en egen argumenterande text, genom att använda sina kunskaper
• lära sig att formulera tes och argument
• utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse

Bedömning sker av:

Den argumenterande text som skrivs på plats i skolan

• Betygssättningen av den skriftliga delen av uppgiften sker utifrån fyra delar:
  • Den argumenterande textens  form/struktur: Rubrik, inledning med en tydligt formulerad tes (åsikt), om den inte redan har presenterats i rubriken, gärna i inledningen ge en bakgrund till varför man skriver om sitt ämne, minst 2-3 tydliga argument med exempel samt en tydlig avslutning där tesen upprepas.
  • Den argumenterande textens språk: stavning, meningsbyggnad (stor bokstav, skiljetecken), styckeindelning, språklig variation och användande av sambandsord.
  • Den argumenterande textens  innehåll: logik (röd tråd) och att textmassan fungerar kommunikativt (det blir inga missförstånd, även om några stavnings- och grammatikfel kan förekomma).
  • Den argumenterande textens helhet: En sammanvägd bedömning av de tre ovanstående delarna.

Den muntliga presentationen

• Betygssättningen av den muntliga uppgiften sker utifrån två delar:
  • Presentationens form/struktur: En tydlig röd tråd med inledning där tesen presenteras, tydliga argument och en avslutning där tesen upprepas och avslutningsord används, samt att tala fritt med hjälp av ett lämpligt manus.
  • Åhörarkontakt vid presentationen

 

Konkretisering av mål

Att exemplifiera och modellera vad som är typiskt för en argumenterande text.
Språkliga strategier för den argumenterande texten.
Att skapa en egen argumenterande text i enlighet med de typiska textdragen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.
• Svenska språkets prosodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Olika variationer av talad svenska.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Uppgifter

Argumenterande text om social medier

Lämna in din argumenterande text om sociala medier här!