<h1>Tema Rymden</h1>
Vi har uppt&auml;ckt ett stort intresse f&ouml;r rymden bland barnen och vill arbeta vidare med detta.
<h2>Syfte</h2>
Att &ouml;ka barnens kunskaper om rymden
<h2>M&aring;l</h2>
Vi vill &ouml;ka barnens kunskaper om rymden, och ge dem ett ut&ouml;kad ordf&ouml;rr&aring;d genom detta. Barnen ska k&auml;nna till fakta om solen, jorden och v&aring;r m&aring;ne.
De ska &auml;ven k&auml;nna till n&aring;gra av de olika planeterna i v&aring;rt solsystem.&nbsp;
<h2>Vad ska vi g&ouml;ra?</h2>
<h4>Nul&auml;ge:</h4>
Vi b&ouml;rjar med att unders&ouml;ka vad barnen redan vet om rymden: Barnen svarar: Rymdvarelser. Planeter. Stj&auml;rnor. Solen. Jorden. Stj&auml;rnor ox&aring;. Svarta h&aring;l &auml;r stj&auml;rnor som slocknat
Astronauter springer och kollar i rymden. Rymdstationer.. Vad vet vi om solen d&aring;? Barnen svarar: Solsken. J&auml;ttevarm. En stj&auml;rna. En sol. Solf&ouml;rm&ouml;rkelse. Vad &auml;r en solf&ouml;rm&ouml;rkelse? N&auml;r solen blir m&ouml;rk. Vad vill ni l&auml;ra er om rymden? En storm finns p&aring; den gr&aring;a planeten. Solf&ouml;rm&ouml;rkelse. Planeterna.
<h3>Hur g&aring;r vi vidare?</h3>
Vi tittar p&aring; filmerna om Paxi - en fakta-serie fr&aring;n ESA (European Space Agency). Senare tittar vi &auml;ven p&aring; filmerna om "Vims i rymden".
Vi b&ouml;rjar arbeta med solen, tar reda p&aring; fakta och skapar en sol med hj&auml;lp av papier mache.&nbsp;
Vi kopplar detta arbete till v&aring;rt arbete med naturvetenskapsverb - och arbetar med verben LYSA och SKUGGA. D&auml;rf&ouml;r tittar vi f&ouml;rst p&aring; filmerna om m&aring;nen och sol- och m&aring;nf&ouml;rm&ouml;rkelser.
Vi l&aring;nar b&ouml;cker om rymden som vi l&auml;ser tillsammans med barnen.
Vi har ett memory med rymdtema som vi spelar med barnen och ben&auml;mner vad vi ser p&aring; bilderna.
V&aring;r tanke &auml;r att vi ska skapa alla planeter i v&aring;rt solsystem tillsammans med barnen, i takt med att vi arbetar med och tittar p&aring; filmer om de olika planeterna. Vi vill &auml;ven bygga ett rymdskepp tillsammans med barnen.&nbsp;
Vi f&ouml;ljer barnens intresse genom arbetet och vet d&auml;rf&ouml;r inte var vi hamnar till slut.
&nbsp;
&nbsp;

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

Tema Rymden

Matriser i planeringen

Uppgifter