Tyda en kompskiss/ Avista

Här jobbar vi med att läsa och förstå en kompskiss. Vi jobbar med detta praktiskt på lektionen.

När vi spelar musik i ensembleform eller under enskilda instrument/sång-lektioner så händer det att vi får ett papper med diverse symboler, tecken, noter och takter. Det är en del av musikens språk som vi ska lära oss att tyda för att helt enkelt kunna spela musiken tillsammans. 

Under lektionen jobbar vi praktiskt och lär oss olika symboler, tecken och hur vi scannar av och läser en kompskiss. I den bifogade pdf:en kan du titta tillbaka på vad alla tecken betydde. 

Skriv en kompskiss:

Steg 1: Gör en enkel och överskådlig layout. Skriv ut G-klav och och taktart (ex. 4/4). Skriv ut taktstreck, fyra takter per rad, eventuellt behöver första takten mer utrymme då den ska innehålla G-klav och taktart). 

 

Steg 2: Ackorden skrivs ovanför varje notsystem, på det slag i takten ackorden spelas. Spelas ackordet på första slaget i takten så ska ackordet stå ovanför första slaget i takten. 

Steg 3: Olika tecken; repris, slut på del =dubbelt taktstreck, dal segno, coda, hus 1 och 2 osv. Har du koll på hur dessa används? När du skriver en kompskiss så finns det inte ett rätt sätt, det kan finnas många vägar att gå. En stor anledning till att använda olika repristecken är för att få ner mängden information på färre sidor och göra läsningen lättare. När du kan alla tecken så kommer det bli mycket lättare att ha allt på 2-3 sidor än på 7 sidor. 

 

Steg 4: När mallen är klar så är det dags att fylla pappret med musik, det vill säga rytmer, toner och instruktioner till den som spelar. Detta kommer vi till senare! 

 

 

Detta gör vi på lektionen: 

• Går igenom tecken/symboler tillsammans på tavlan.
• Går igenom uppbyggnad av en kompskiss på tavlan. 
• Spelar tillsammans igenom en kompskiss där vi bland annat möter olika repristecken (kompskissen får ni på lektionen).

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Musicerande i gehörsbaserad och noterad musik.
• Samarbetsförmåga och metoder för instudering, enskilt och i grupp, repetitionsmetodik.