The Magic Finger - after feedback

Här lägger du in ditt dokument &quot;Test: Direction &amp; Time&quot; när du har fyllt i resultaten och skrivit en utvärdering.Glöm inte att dela &quot;Alla med länken&quot;.

Direction & Time

<h2>Syfte med undervisningen - att utveckla f&ouml;rm&aring;gor</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet engelska ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet</li>
<li>tolka inneh&aring;llet</li>
<li>anpassa spr&aring;ket</li>
<li>reflektera &ouml;ver samh&auml;llsfr&aring;gor</li>
<li>kommunicera i tal och skrift</li>
<li>anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier</li>
<li>formulera sig i tal och skrift.</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2721237548&amp;id=2648260025" />
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Undervisningens centrala inneh&aring;ll handlar om kommunikation, om att lyssna och l&auml;sa samt om att tala, skriva och samtala.
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h3>
Stor vikt l&auml;ggs p&aring; att eleverna ska vara aktiva och tala mycket. Eleverna f&aring;r &ouml;va p&aring; att tala, skriva, lyssna och l&auml;sa. De f&aring;r skriva kortare texter,&nbsp;lyssna p&aring; h&ouml;r&ouml;vningar, filmer, radioprogram och sina kompisar. Vi l&auml;ser texter och svara p&aring; fr&aring;gor samt pratar om vardagliga f&ouml;reteelser. De&nbsp;redovisar muntligt samt deltar i diskussioner.
Vi arbetar i projektform i teman som t ex London.
Vi &ouml;var l&auml;sf&ouml;rst&aring;else i ReadTheory och l&auml;ser sk&ouml;nlitteratur p&aring; engelska, t ex The Magic Finger.
Vi arbetar med kartl&auml;ggning och bed&ouml;mning i Tummen upp! f&ouml;r att se var eleverna befinner sig samt vilka f&ouml;rm&aring;gor de beh&ouml;ver utveckla.
Vi repeterar p&aring; datorn och i arbetsb&ouml;cker&nbsp;samt tittar p&aring; engelsk serie.
Vi har l&auml;xor varje vecka.&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>
f&ouml;rst&aring; vad n&aring;gon s&auml;ger
</li>
<li>
uttrycka dig s&aring; andra f&ouml;rst&aring;r
</li>
<li>
samtala
</li>
<li>
l&auml;sa och f&ouml;rst&aring;
</li>
<li>
skriva s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r.
</li>
</ul>
&nbsp;

Engelska

Pedagogisk planering för engelskundervisningen i åk 5.

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 

 Tydligt talad engelska och texter från olika medier. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

Engelska åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter