Europa

Du kommer att bege dig ut i världsdelen Europa. Där kommer du att fördjupa dig i kartkunskap om länder, floder, berg och huvudstäder i de olika regionerna utifrån ett jämförande perspektiv. Du kommer också att prata om topografiska och tematiska kartor samt att lära dig några centrala geografibegrepp. Vidare kommer du att få välja två länder från olika regioner och fördjupa dig kring dem.

Syfte

• Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om geografiska förhållanden och utveckla en geografisk referensram. Eleverna ska ges möjligheter att utveckla kunskaper om och kunna göra jämförelser mellan olika platser, regioner och levnadsvillkor. Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn-, läges-och storleksrelationer(geografi).
• Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att skapa och bearbeta texter. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor(svenska).
• Utveckla sin förmåga att formulera sig i tal och skrift(svenska).

Innehåll

I arbetet med Europa kommer ämnet Sv/SvA att involveras. Du kommer att utgå från geografiboken "Geografi - Europa" där vi studerar världsdelen Europa och Europas olika länder. Du kommer också ta del av andra fakta- och kartböcker samt söka fakta på nätet och titta på film.

I kartboken studerar vi dess uppbyggnad med färger, symboler och skala och att det finns olika kartor; topografiska och tematiska kartor. Vi tar reda på namn och läge på Europas länder och huvudstäder, samt viktigare öar, vatten och berg. Vidare läser vi om fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och vad det kan ha för betydelse.

Du kommer att fördjupar dig  i ett arbete där du tar reda på fakta om två valda länder från olika regioner och gör jämförelser mellan dessa två. Du studerar då levnadsvillkor, till exempel olika tillgång till naturresurser, hur länderna är formade, invånarantal, var de flesta bor och vad länderna producerar.

Arbetssätt 

Du kommer att få;

• arbeta enskilt, i mindre grupper och i helklass.
• arbeta med boken " Geografi Europa" samt andra faktaböcker och fakta från internet.
• gå igenom nya begrepp/ord och samtala om vad de betyder.
• delta i diskussioner i helklass.
• titta på film om Europa.
• arbeta med faktaplansch om 2 valda länder.

Bedömning

Jag kommer att göra en bedömning utifrån kunskapskraven:

• din analytiska förmåga,  att göra jämförelser mellan 2 länder i Europa genom att fokusera på naturlandskap, naturresurser, befolkning, levnadsförhållanden och statsskick. 
• din kommunikativa förmåga, att samtala, framföra egna åsikter och resonera om orsaker till olika levnadsvillkor i Europa och vad det får för betydelse för människor 
•  din förmåga att hantera information, att söka, samla strukturera/sortera och läsa texter i ämnet, tolka och använda olika sorters kartor samt att kombinera text med bild så att texternas budskap blir tydligare.
• din begreppsliga förmåga, att förstå och använda ord och begrepp som floder, bergskedjor, slätter, inlandsklimat, kustklimat, polarklimat, medelhavsklimat, mellanklimat, tidvatten, industri, service, naturtillgångar, energikällor, folkmängd, valuta, statsskick, monarki, republik, demokrati, diktatur, ö, halvö, natur- och kulturlandskap, levnadsförhållanden.
• Ditt förhållande och utveckling i ämnet, vilka kunskaper du har om världsdelen Europa, dess länder, gränser, bergskedjor, större floder, hav och huvudstäder.

Dokumentation

Du kommer få presentera ditt arbete, i grupp, samt skriftligt förhör på kartan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.