Filmpedagogik

Filmpedagogik, så mycket mer än bara "titta film" Samtal, diskussioner och reflektioner kring elevernas olika tolkningar av filmupplevelsen.

FÖRBEREDELSE

Välj en film som är  åldersadekvat.

Pedagogerna ser till att ha tittat på filmen innan den visas för elevgruppen.

Pedagogerna tar reda på bakgrundsfakta om filmen. Ev visar bilder på huvudkaraktärerna

ÖVNING

Upplevelsesamtal - direkt efter filmen

VAD - Eleverna får formulera några av sina spontana känslor och tankar kring filmen.

HUR -Se frågor nedan

VARFÖR - För att varje enskild elev skall öva sig att känna, tänka samt formulera sig i skrift.

Besvara förvalda frågor 

1.Vilken känsla bär du med dig efter filmen?

2 Vilken scen ur filmen minns du särskilt tydligt och varför?

3. Kan det leda till något negativt med att se filmen?

4.Kan det leda till något positivt med att se filmen?

5. Vem/vilken karaktär i filmen identifierar du dig med och varför?

Nästa steg är att låta eleverna dela med sig av sina svar i mindre grupper, ex 2-5 elever i varje grupp för att senare ha en diskussion hela gruppen tillsammans.

Gruppdiskussionen ska handla om elevernas olika/lika svar, Varför de svarat lika/olika.

Förslag på lämpliga filmer med olika budskap:

Barntillåtna: Bamse, Nalle Puh, Lilla spöket Laban

Från 7 år: Lejonkungen, Dumbo, Frost, Hitta Nemo

Från åk 4 : Hachiko, Bröderna Lejonhjärta, Skönheten och odjuret

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.