<p>Vi arbetar med de tidiga m&auml;nniskornas v&auml;g fr&aring;n att leva som j&auml;gare, samlare och fiskare med nomadliv till att bli bofasta jordbrukare. Vi l&auml;r oss om hur de tidiga flodkulturerna och de f&ouml;rsta civilisationerna v&auml;xte fram. Vilka nya samh&auml;llsklasser, yrken och s&auml;tt att leva som skapades. &Ouml;verskottet av mat som odlades skapade handel, skriftspr&aring;k och nya uppfinningar.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h2>
<p>Se nedan</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Kunskapskrav</h2>
<p>Se nedan</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska eleven l&auml;ra?</h2>
<p>Vi arbetar med Clio Historia "Forna civilisationer"&nbsp;</p>
<p>Vi l&auml;ser, diskuterar och ser p&aring; filmer om de olika h&ouml;gkulturerna&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning;Vad ska bed&ouml;mas?</h2>
<p>Eleven kan resonera om de olika civilisationerna&nbsp;</p>
<p>Eleven l&auml;ser och f&ouml;rst&aring;r de texter vi arbetar med.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Regelbunden avcheckning.&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">N&auml;r ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Kontinuerligt.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Historia

GA Historia 7-9

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra <em>enkla och till viss del under­byggda</em> slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om källornas trovärdighet och relevans. 

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med <em>enkla och till viss del underbyggda</em> hänvisningar till det förflutna och nuet.

Hi åk 7 Forna civilisationer; från flodkulturerna till Europas framväxt.

Matriser i planeringen

Uppgifter