Monstertema

VEM eller VAD är det som kommer till vårt klassrum? Den ena dagen efter den andra hittar vi konstiga saker i klassrummet! VAD kan det vara??!! Vi samlar ledtrådar och anteckningar, tillslut ska vi nog få svaren!

Du kommer få träna din förmåga att:

• lyssna och samtala med kamrater.
• skriva texter i form av brev och efterlysningar.
• skriva meningar med stor bokstav och punkt samt stavning av ljudenliga ord. 
• samarbeta med klasskamrater
• Träna på adjektiv
• Skapa 

Lärandemål: 

Sv/SVA - Samtala och tala/skriva

• berätta i grupp och lyssna på andra
• återberätta en händelse så att andra förstå
• skriva korta texter och börja få lite flyt i skrivandet
• stor bokstav och punkt och ibland andra skiljetecken 
• stava enkla ord som du känner igen

Bild - planera/olika material och tekniker

• skissar och planerar monsterkamrater
• skapar en monsterkamrat med olika material.

Värdegrund och  delaktighet och inflytande:

• Samarbete med klasskamrater.
• Hjälper till och kommer med förslag.
• Följer trivselregler i klassrummet.

Begrepp som du kommer få möta:

efterlysning, sökes, adjektiv

Så här kommer vi att arbeta: 

Gemensamt reflekterar vi  över olika händelser i klassrummet.

Vi samtalar och skriver gemensamt, parvis och själva och olika händelser.  

Skriva och återberätta om en händelse i ett brev. 

Skriva en beskrivning för din monsterkamrat.

Vi övar skrivandet med genom stafettskrivning och andra övningar. 

Vi övar att samtala och lyssna samtalsmodellen EPA. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.