<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648268845" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Tusenfotingen best&aring;r av en barngrupp p&aring; 22 barn i &aring;ldrarna 1-6. Arbetslaget best&aring;r av 4 pedagoger, varav 2 f&ouml;rskoll&auml;rare och 2 barnsk&ouml;tare.
Vi har observerat att barngruppen har intresserat sig f&ouml;r bokst&auml;ver och b&ouml;cker. Barnen v&auml;ljer ofta att l&auml;sa b&ouml;cker&nbsp;om de f&aring;r m&ouml;jlighet till det.&nbsp;De har &auml;ven b&ouml;rjat att&nbsp;skriva bokst&auml;ver och har visat ett intresse f&ouml;r det skriftliga spr&aring;ket. De &auml;r &auml;ven intresserade av spr&aring;kljud s&aring; som rim och att lyssna p&aring; olikheter och likheter i ord.
Vi har&nbsp;ocks&aring; ett antal&nbsp;barn som &auml;r&nbsp;flerspr&aring;kiga. I och med att detta s&aring; finns det ett behov att st&auml;rka deras spr&aring;kliga utveckling.
Barngruppen har ocks&aring;&nbsp;ett behov&nbsp;av&nbsp;att utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andra barns situation.&nbsp;
<div class="SCXW94670119 BCX3">&nbsp;</div>
<div class="SCXW94670119 BCX3">&nbsp;</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648262721" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Normer och v&auml;rden
L&auml;roplansm&aring;l 1: F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra, 
Omsorg, utveckling och l&auml;rande
L&auml;roplansm&aring;l 2: F&ouml;rskolan ska ge&nbsp;varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
Barns delaktighet och inflytande
L&auml;roplansm&aring;l 3: F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla intresse f&ouml;r och f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka tankar och &aring;sikter s&aring; att de kan p&aring;verka sin situation, 
Fokusm&aring;l: Vi vill utveckla barnens&nbsp;kommunikativa identitet.
<h2 class="SCXW259260554 BCX3">&nbsp;</h2>
Verksamhetsvision:&nbsp;&nbsp;
<p style="text-align: center; color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; margin-top: 0cm; margin-bottom: 0pt; vertical-align: baseline;">"V&aring;r verksamhet ska bli sitt b&auml;sta jag. Gemensam v&auml;rdegrund - leva som vi l&auml;r, d&auml;r du som medarbetare, barn och v&aring;rdnadshavare har k&auml;nslan av att bli sedda och bekr&auml;ftade. Vi, du, jag och barnen ska v&aring;ga vara oss sj&auml;lva, v&aring;ga lyckas och misslyckas. Bem&ouml;tas med respekt och likv&auml;rdighet och k&auml;nna att vi har meningsfulla dagar. Att alla g&aring;r till f&ouml;rskolan med k&auml;nslan av att idag g&ouml;r jag skillnad!
<p style="text-align: center; color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; margin-top: 0cm; margin-bottom: 0pt; vertical-align: baseline;">Tillit, tillfredsst&auml;llelse och k&auml;nsla av sammanhang &ndash; KASAM
&nbsp;
&nbsp;
<h2 class="SCXW259260554 BCX3">Likabehandlings visionen:&nbsp;&nbsp;</h2>
N&auml;r barnen l&auml;mnar f&ouml;rskolan ska de ha med sig de grundl&auml;ggande f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r att vara goda empatiska m&auml;nniskor. &Ouml;vertygad om sin egen f&ouml;rm&aring;ga att tillsammans med andra skapa sin framtid och solidariskt st&aring; upp f&ouml;r de utsatta i samh&auml;llet.&nbsp;&nbsp;
Inget barn ska i f&ouml;rskolan bli utsatt f&ouml;r diskriminering p&aring; grund av k&ouml;n, k&ouml;ns&ouml;verskridande identitet eller uttryck, etnisk tillh&ouml;righet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsneds&auml;ttning, sexuell l&auml;ggning eller &aring;lder, hos barnet eller n&aring;gon som barnet har anknytning till, eller f&ouml;r annan kr&auml;nkande behandling. Alla s&aring;dana tendenser ska aktivt motverkas. (Skolverket 2019 s. 5)&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648260260" />
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Lockwood (Skolverket 2019) beskriver vikten av l&auml;smilj&ouml;er som en stimuli kring barns l&auml;s-och skrivutveckling. Vi har d&auml;rmed observerat v&aring;ra lekmilj&ouml;er och identifierat att det finns ett utrymme f&ouml;r f&ouml;rb&auml;ttring kring v&aring;r&nbsp;spr&aring;kliga och kommunikativa milj&ouml;. Vi ska&nbsp;planera om v&aring;r l&auml;smilj&ouml; s&aring; att milj&ouml;n &auml;r b&auml;ttre anpassad f&ouml;r deras kommunikativa utveckling. Genom h&ouml;gl&auml;sning s&aring; kan barn ocks&aring; utveckla sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga och utveckla en kommunikativ identitet&nbsp;(Pihlgren, 2019). Vi vill rutinm&auml;ssigt implementera ett h&ouml;gl&auml;sningsmoment d&auml;r ett f&aring;tal barn &aring;t g&aring;ngen f&aring;r vara med&nbsp;att lyssna och diskutera kring bokens inneh&aring;ll. Utbildningens planerade undervisningstillf&auml;llen kommer att grunda sig i de m&aring;l vi har satt upp i teamplanen, s&aring; att verksamheten f&ouml;ljer en r&ouml;d tr&aring;d.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av foto f&ouml;r att dokumentera barns skriftutveckling, men &auml;ven f&ouml;r att p&aring;visa f&ouml;r&auml;ndringen av utbildningens milj&ouml;f&ouml;r&auml;ndring. Vid undervisningstillf&auml;llen s&aring; kommer vi ocks&aring; att anv&auml;nda foto.&nbsp;Barnens delaktighet kring dokumentationen ser vi som v&auml;sentlig, vilket inneb&auml;r att de har ett inflytande kring&nbsp;vad som kommer att&nbsp;spridas till v&aring;rdnadshavare, men ocks&aring; kommentera kring de moment som de har varit med om.&nbsp;Vi kommer ocks&aring; att genomf&ouml;ra en observation kring de nya milj&ouml;erna f&ouml;r att synligg&ouml;ra lekm&ouml;nster och hur barnen anv&auml;nder milj&ouml;erna. Vi vill g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga i utbildningen genom att knyta an v&aring;rt tematiska inneh&aring;ll till hemmet. Vi kommer att arbeta fram metoder som &auml;ven inkluderar v&aring;rdnadshavarna.
Arbetslaget har som helhet ansvar att arbeta fram metoder och att v&aring;ra undervisningstillf&auml;llen blir genomf&ouml;rda. F&ouml;rskoll&auml;rarna b&auml;r det yttersta ansvaret f&ouml;r att utbildningen har en r&ouml;d tr&aring;d och f&ouml;r de planerade aktiviteterna.
&nbsp;
Referenser:
Skolverket, 2019. H&auml;mtad fr&aring;n: <a href="https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/forskning/viktigt-att-skapa-stimulerande-lasmiljoer-i-forskolan">https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/forskning/viktigt-att-skapa-stimulerande-lasmiljoer-i-forskolan</a>&nbsp;
Anna pihlgren, 2019, "H&ouml;gl&auml;sning". Skolverket.&nbsp;
<div class="SCXW22824295 BCX3">&nbsp;</div>
<div class="SCXW22824295 BCX3">&nbsp;</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648272243" />
<h2>Hur blev det?</h2>
&nbsp;

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Teamplan Tusenfotingen HT19 - VT20

Matriser i planeringen

Uppgifter