Integritetsarbetet:
Under veckorna 46-47 kommer vi ha tv&aring; temaveckor d&auml;r vi kommer arbeta med integritet. Integritetsarbetet kommer sedan bli en del i v&aring;rt arbete i vardagen. Utifr&aring;n utbildning och material vi f&aring;tt kommer vi samtala och prata med barnen om integritet, sj&auml;lvk&auml;nsla, v&aring;ra privata delar och stopp det &auml;r min kropp. R&auml;ttigheten att s&auml;ga nej. I den nya L&auml;roplanen (juli 2019) har integritet och r&auml;tten om min kropp skrivits in.
Hur vi kommer arbeta:
Under samlingen och grupper kommer vi arbeta med att st&auml;rka barns sj&auml;lvk&auml;nsla. Vi kommer g&aring; igenom vilka delar som &auml;r privata med hj&auml;lp av en docka. N&aring;got som vi ocks&aring; forts&auml;tter med &auml;r samarbets&ouml;vningar och&nbsp;k&auml;nslokort, gissa k&auml;nslor&nbsp;samt appar och b&ouml;cker. Vi vill visa barnen att det &auml;r okej att visa k&auml;nslor och att de f&aring;r &ouml;va p&aring; att uttrycka&nbsp;k&auml;nslorna med kroppen samt att l&auml;sa andras kroppsspr&aring;k. Kommer tillverka k&auml;nsloglas&ouml;gon och lyssna p&aring; Stopp min kropp s&aring;ngen!
F&ouml;r de yngsta barnen Vi vill ber&auml;tta och bekr&auml;fta deras k&auml;nslor och g&ouml;ra de delaktiga kring aktiviteter runt deras kropp, till exempel "vill du torka snippan nu n&auml;r du ligger p&aring; sk&ouml;tbordet och hj&auml;lpa mig". L&auml;sa barnlitteratur kopplat till temat samt s&aring;nger.
F&ouml;r de &auml;ldsta barnen Utifr&aring;n materialet fr&aring;n "Liten" kommer vi ha arbetsstationer d&auml;r vi m&aring;lar, dansar och visar olika k&auml;nslor med kroppen - glad, ledsen, r&auml;dd, arg. Vi kommer samtala med barnen om vad olika k&auml;nslor heter och var i kroppen en k&auml;nsla kan finnas. L&auml;sa barnlitteratur samt s&aring;nger till temat. G&aring; igenom vad skillnaden &auml;r med att skvallra och ber&auml;tta saker. Det &auml;r alltid okej att ber&auml;tta saker f&ouml;r oss vuxna. Kommer &auml;ven behandla genusfr&aring;gor och k&auml;nslofr&aring;gor som:
<ul>
<li>Hur k&auml;nns det i magen n&auml;r man &auml;r glad?</li>
<li>Hur vet du om en kompis &auml;r ledsen eller glad?</li>
<li>Tror du att flickor och pojkar kan vara lika arga?</li>
<li>M&aring;ste man kramas om man inte vill?</li>
</ul>

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och

Integritet

Matriser i planeringen

Uppgifter