Procent åk9 v2

När du har arbetat med det här arbetsområdet ska du kunna:
• förstå och utföra de tre olika sätten att beräkna procent: beräkna andelen; beräkna delen; beräkna det hela
• räkna med förändringsfaktor
• använda procent beräkningar i olika praktiska sammanhang t ex vid ränteberäkningar och vid jämförelser
• skilja på procent och procentenheter
• räkna med promille

          

V.	Datum	Område	Sidor i boken	Arbetsblad
42	må 14 okt	Vad betyder procent? Tre basproblem.	50-56	B3:7;
	ti 15 okt	Tre basproblem;  Arbetsblad	52-56	B3:8; B3:11; A2.1;; A2.3
	ons 16 okt	mässan
	to 17 okt	Gör klart alla arbetsblad		B3:7; B3:8; B3:11; A2.1; A2.3
43	må 21 okt	Procentuella förändringar	57 - 58	B3:9; B3:10
	ti 22 okt	Gör klart alla arbetsblad
	ons 23 okt	Förändringsfaktor	59 -62	B3:14
	to 24 okt	Gör klart alla arbetsblad
45	må 4 nov	Ränta	62-63	A2.7
	ti 5 nov	Gör klart alla arbetsblad
	osd 7 nov	Index	63 - 65	A2.6
	to 8 nov	Gör klart alla arbetsblad
46	må 11 nov	Procentenheter och Promille	66 - 67	A2.8 - A2.9
	ti 12 nov	Gör klart alla arbetsblad
	ons 13 nov	Kontrollera att du gjort allt i planeringen;     Base camp 2;        Check point 2
	to 14 nov	repetition innan prov 2
47	må 18 nov	repetition innan prov 2
	ti 19 nov	Prov 2 PROCENT
	ons 20 nov	Provet 2 tillbaka, genomgång av resultat		Kan du grunderna?
	to 21 nov	Reserv / kompletteringar

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
• Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.
• Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
• Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
• I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.