Abrahamitiska religioner - LPP år 8
De tre abrahamitiska religionerna har en gemensam historia. Genom att göra jämförelser kommer du att se dess likheter, men också dess skillnader. Du ska förstå hur religionerna påverkar samhälle, politik och den enskilda människan.

Långsiktiga mål – centralt innehåll Lgr 11

Du ska ha kunskap om

· Centrala tankegångar och urkunder inom judendom, kristendom och islam.

· Huvuddragen i kristendomens, judendomens och islams historia.

· Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna inom dagens samhälle.

· Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.

· Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden utifrån ett kritiskt förhållningssätt.

Lärandemål
I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att och visa på kunskaper om;

· Resonera kring likheter och skillnader inom och mellan religionerna.

· hur religionen tar sig uttryck genom högtider, symboler och heliga platser.

· centrala ord och begrepp och vad dessa betyder.

· religionens betydelse inom politik och samhällsfrågor.

Bedömning

Underlag för bedömning är:

· Dina beskrivningar, slutsatser och förklaringar och hur du underbygger dem med ämnesfakta.

· Hur du använder relevanta ord och begrepp i dina texter och diskussioner.


beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna		Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen, judendomen och islam och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.	Eleven har goda kunskaper om kristendomen, judendomen och islam och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.	Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen, judendomen och islam och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionen.
beskriva likheter och skillnader inom och mellan religionerna		Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan religionerna.	Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan religionerna	Eleven för välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan religionerna.
argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.		Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.

V.42-43

Syskonreligionerna - en jämförelse

Religion och liv åk 9:

läs s. 326-329. Svara på fråga 1, 2 på s. 329.

Förklara följande begrepp: monoteism, profet, treenigheten, vallfärd.

Historisk bakgrund

Judendom

Religion och liv åk 7:

Läs s. 128-129. Svara på fråga 1-2 på s. 129.

Läs s.130-132. Svara på fråga 1-3 s. 132.

Förklara följande begrepp: ockuperat, påve, Palestina, Sion, sionismen, antisemitism.

Kristendom

Religion och liv åk 8:

Läs s. 152-155.

Svara på följande frågor:

1. Vad var det för märkligt med Jesu födelse?

2. Vad vill Bibeln visa genom att berätta att Jesus inte blev till som andra barn?

3. Vilka hade makten över länderna runt Medelhavet?

4. Vem skulle hjälpa judarna och befria Israel?

Läs s. 159-160. Svara på fråga 3, 5-7 på s. 160.

Läs s. 165. Svara på fråga 3 på s. 165.

Läs s. 169-171. Svara på fråga 1-3, 5-8 på s. 171.

Förklara följande begrepp: evangelium, lärjungar, predika, Messias, gyllene regeln, Gudsriket, fariséer, nattvard, judiska rådet, ståthållare.

Läs s. 174-176. Svara på fråga 1-4ab, 5 på s. 176.

Förklara följande begrepp: uppstå, pingstdagen, apostel, apostlagärningarna, församling, Christos.

Läs s. 186-188.

Svara på följande frågor:

1. Hur gick det till när kristendomen segrade i Romarriket?

2. Varför splittrades Romarriket och kyrkan i två delar?

Islam

Religion och liv åk 9:

Läs s. 296-297. Svara på fråga 2 på s. 300.

Läs s. 298-301. Svara på fråga 3-6 på s. 300.

Förklara följande begrepp: Mekka, karavan, pilgrimsfärd, Kaba, uppenbarelse, Allah, Medina, Koranen.

Läs s. 303-304 från ”Abraham och sonen byggde Kaba”. Svara på fråga 3-4 på s. 304.

Diskussionsfråga:

a) Vi får lätt uppfattningen att det finns stora skillnader mellan de tre världsreligionerna Judendom, Kristendom och Islam. Vad är gemensamt i de tre abrahamitiska religionernas ursprung?

b) Vilka andra likheter och skillnader finns mellan de abrahamitiska religionerna?

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Ø Kunna redogöra för världsreligionernas historia samt ha kunskaper om vad som är gemensamt i deras ursprung och vilka likheter och skillnader som finns mellan religionerna.

V. 45-46

Heliga skrifter, inriktningar, riter, traditioner, levnadsregler och etik.

Judendom

Religion och liv åk 7:

137-140. Svara på fråga 1-4 s. 139.

Läs s. 135. Svara på fråga 1-4 på s. 135.

Läs s. 136. Svara på fråga 1-2 på s. 136.

Förklara följande begrepp: Sabbat, synagoga, kippa, arken, Toran, Moseböckerna, rabbin, predikan, gudstjänst, förbund, ortodox judendom, liberal judendom.

Kristendom

Religion och liv åk 8:

Katolska kyrkan läs s. 212-216. Svara på fråga 2-6, 9 s. 216.

Förklara följande begrepp: Påve, katolsk, Vatikanen, sakramenten.

Ortodoxa kyrkan s. 222-225 svara på fråga 2, 3, 7-9 på s. 225.

Förklara följande begrepp: ortodox, mässa, ikoner, patriark, trosbekännelse, mysterier.

Protestantiska kyrkorna läs sid. 230-235 svara på fråga 5, 6, 7, 10 på s. 235.

Förklara följande begrepp: teser, avlatsbrev, protestanter, reformera, reformationen.

Läs s. 280-284 svara på fråga 1a-k på s. 284.

Islam

Religion och liv åk 9:

Läs s. 305-306. Svara på fråga 1-6 på s. 306.

Läs s. 309-310. Svara på fråga 1-7 på s. 317.

Läs s. 312-313. Svara på fråga 8 på s. 313.

Läs s. 320-323 till ”Islam och politiken”. Svara på fråga 1-2 på s. 324.

Förklara följande begrepp: Koranen, suror, moské, fem pelarna, imam, Ramadan, sharia, Sunni, Shia, kalif, fundamentalist, sekulariserad.

Läs s. 307-308 från ”Har koranen rätt och Bibeln fel”. Svara på fråga 1-2 på s. 308.

V. 47

Synen på Gud och Messias

Religion och liv åk 7:

Läs s. 119 från ”Messias ska…”. Svara på fråga 3 på s. 119.

Läs s. 127 från ”När ska Messias…”. Svara på fråga 8 på s. 127.

Läs s. 138 stycket ”Ingen frälsare”. Svara på fråga 4 på s. 139.

Religion och liv åk 8:

Läs s. 168, 177

Religion och liv åk 9:

Läs s. 303-304. Svara på fråga 1-4 på sid. 304.

Diskussionsfrågor:

a) Jämför de olika inriktningarna inom kristendomen. Redogör för likheter och skillnader mellan inriktningarna inom respektive religion?

b) Vilka inriktningar finns inom judendom och islam och vilka likheter och skillnader finns mellan inriktningarna?

c) Jämför de judiska, kristna och muslimska levnadsreglerna. Vilka likheter och skillnader finns?

d) Hur kan levnadsreglerna påverkar den troendes vardag? Hur kan de religiösa reglerna påverkar samhället?

e) Jämför synen på Gud och Messias inom judendomen, kristendomen och islam. Vad finns det för likheter och skillnader?

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Ø Kunna beskriva centrala tankegångar, urkunder, religiösa uttryck och handlingar inom judendom, kristendom och islam.

Ø Kunna redogöra för utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.

Ø Kunna ge exempel på riter, till exempel namngivning och konfirmation, och resonera kring deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Ø Kunna resonera kring och jämföra etiska frågor samt människosynen inom religionerna.

V.48

Politiska skeenden och konflikter:

Religion och liv åk 7:

Läs s. 131-132. Svara på fråga 3-5 på s. 132.

Läs s. 134. Svara på fråga 1-2 på s. 134.

Religion och liv åk 8:

Läs sid. 203-208. Svara på fråga 1-5 på s. 208.

Läs 209-210. Svara på fråga 1-2 på s. 210.

Läs s. 239. Svara på fråga 1-2 på s. 242.

Läs s. 241-242. Svara på fråga 7 på s. 242.

Förklara följande begrepp: pilgrimer, korståg, korsfarare, motreformation.

Religion och liv åk 9:

Läs sid. 322-324 från ”Islam och politiken”. Svara på fråga 3-5 på s. 324.

Diskussionsfrågor:

a) Många menar att makthavare låtit/låter krig och erövringar ske i religionens namn. Ge exempel på när och hur krig och erövringar har skett i religionens namn.

b) I vissa länder kan även samhällets lagar bygga på de religiösa lagarna. Ge exempel på detta och diskutera hur det påverkar både samhället och individer.

Mål (det du ska kunna förklara och resonera kring)

Ø Kunna resonera kring och förklara religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter.

PROV

8a tisdag, 8b + 8e + 8f torsdag, 8d onsdag, 8c fredag

Filmtips:

Historien om Gud

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%201854

Bibelhistorier, Mose - Uttåget och de tio budorden

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%203366

Världens historia del 3 (24.04-29.06 + 43.17-51.00) kristendom + islam

https://sli.se/shareroot/04/image/VarldensHistoriaOrdetOchSvardetStudh.pdf

Världens historia del 4 (9.44-14.27 + 34.18-43.52) Islam + kristendom/islam

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%202514

Världens historia del 5 (11.34-19.24) Katolska kyrkan

https://sli.se/shareroot/04/image/VarldensHistoriaPengarOchPlundringStudh.pdf

Inblick judendom levnadsregler

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%203402

Inblick kristendom – levnadsregler

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%203402

Inblick islam – levnadsregler

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%203272

Text

Synen på Gud

https://pedagogiskamagasinet.se/olika-tro-pa-samma-gud/

Diskussionsfrågor

1. Jämför de judiska, kristna och muslimska levnadsreglerna. Vilka likheter/skillnader finns?

Hur påverkar levnadsreglerna den troendes vardag? Hur påverkar de religiösa reglerna ett samhälle?

2. Jämför synen på Gud och människan samt livet efter döden i judendomen, kristendomen och islam. Vad finns det för likheter och skillnader?

3. Många menar att makthavare låtit krig och erövringar ske i religionens namn. De har helt enkelt utnyttjat religionen. Vad talar för och vad talar mot detta, enligt dig? Beror dessa konflikter på den religiösa läran? Vad i så fall?

4. Av dagens medier får vi lätt budskapet att det finns stora skillnader och konflikter mellan de tre världsreligionerna Judendom, Kristendom och Islam. Men undersöker man dem finner man att likheterna är fler än olikheterna. För att förstå varför de är så lika behöver man gå tillbaka till deras ursprung. Förklara vad som är gemensamt i deras ursprung och vilka likheter som finns mellan religionerna.

5. Jämför de olika riktningarna inom de tre religionerna. Vilka likheter och skillnader finns mellan riktningarna. Vilka riktningar liknar varandra mellan de olika religionerna?

6. I Talmud säger en rabbin: ”Det som är avskyvärt för dig, skall du icke göra mot andra, det är hela Toran, resten är kommentarer”. I Bibeln säger Jesus: ”Allt vad ni vill att människorna ska göra för er, det skall ni också göra för dem” (Matt 7:12) I en hadith finns beskrivet hur Muhammed säger: ”Ingen av er är troende förrän han önskar detsamma för sin broders räkning som för sin egen”. Hur påverkar dessa regler religiösa människors sätt att leva sina liv? Vilka skillnader och likheter hittar du mellan de olika sätten att uttrycka den gyllene regeln?

7. Hur beskrivs Gud i urkunden och hur ska människan visa vördnad för gud? Vilka likheter och skillnader finns det i synen på Gud mellan de abrahamitiska religionerna? Vilka förändringar i samhället kan ha förändrat synen på Gud hos människorna?

8. Vem ska tro på Gud? Är religionen öppen för alla, försöker de troende sprida den? Vad står det i urkunderna?

9. Politik och splittringar mellan länder kan även göra att religioner utvecklar olika riktningar, där till exempel olika profeter och tolkningar får olika betydelse. Kan du se något sådant exempel inom religion?

Religion, de abrahamitiska religionerna

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter