Bakgrund:
<ul>
<li>Vi har sett ett stort intresse i v&aring;r barngrupp f&ouml;r rymden, planeter, rymdraketer och astronauter.</li>
</ul>
Syfte:
<ul>
<li>Ta till vara ett aktuellt existerande intresse i barngruppen och utveckla den vidare</li>
<li>Utvidga barnens kunskap och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rymden och v&aring;rt solsystem</li>
<li>Ut&ouml;ka ord och begreppsf&ouml;rr&aring;det</li>
</ul>
Metod:&nbsp;
<ul>
<li>L&auml;sa fakta och sk&ouml;nlitter&auml;ra b&ouml;cker om solsystemet&nbsp;</li>
<li>Titta p&aring; bilder/ filmer tillsammans och ta reda p&aring; fakta</li>
<li>Utforska &nbsp;naturvetenskapliga fenomen</li>
<li>Sjunga s&aring;nger om planeterna</li>
<li>Skapa egna planeter och rymdraketer/rymdfarkoster med olika tekniker</li>
<li>Arbeta i v&aring;ra grupper &rdquo;Jorden&rdquo; och &rdquo;Venus&rdquo;</li>
<li>Anv&auml;nda matematiska begrepp</li>
</ul>

Vad är ett år, allt började där. Jordens bana kring solen, människans observation av att allt skedde i cykler och återkom, våren, sommaren, hösten och vintern. Vad är rymden?

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,

Solsystemet

Matriser i planeringen

Uppgifter