Utvärdering/reflektion

<h1>Vad?</h1>
<ul>
<li>Du g&ouml;r en k&auml;pph&auml;st efter en given instruktion</li>
<li>Du funderar p&aring; hur dina materialval p&aring;verkar milj&ouml;n</li>
<li>Du dokumenterar ditt arbete i ord och bild, skriver en loggbok</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att motivera dina val</li>
<li>Du anv&auml;nder dig att olika tekniker, syr i v&auml;vt tyg eller trik&aring;tyg, raks&ouml;m, sick-sack eller trik&aring;s&ouml;m</li>
</ul>
<h1>N&auml;r?</h1>
<p>v. 34, 2019 - v.20 2020</p>
<h1>Hur?</h1>
<ul>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;lja en instruktion</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att anv&auml;nda m&ouml;nster</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att dokumentera din arbetsg&aring;ng i ord och bild</li>
<li>Du funderar p&aring; hur ditt arbete p&aring;verkar milj&ouml;n utifr&aring;n dina materialval</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att reflektera &ouml;ver din kvalitet p&aring;&nbsp; ditt arbete</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att kombinera olika material och tekniker</li>
</ul>
<h1>Sl&ouml;jdord, begrepp</h1>
<p>s&ouml;msm&aring;n, raks&ouml;m, zick-zack, trik&aring;s&ouml;m, &ouml;vertr&aring;d, undertr&aring;d, spole, att spola, m&ouml;nster, beskrivning, instruktion</p>
<h1>Reflektionsfr&aring;gor</h1>
<ol style="text-size-adjust: 100%;">
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Vad har du gjort f&ouml;r sl&ouml;jdarbete?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Vilka material har du anv&auml;nt?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Vilka redskap, verktyg, maskiner har du anv&auml;nt?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Ber&auml;tta hur du gjorde arbetet fr&aring;n b&ouml;rjan till slut.</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Vad l&auml;rde du dig?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Vad var l&auml;tt/sv&aring;rt? Motivera.</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">&Auml;r du n&ouml;jd? Motivera varf&ouml;r/varf&ouml;r inte?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Blev arbetet som du planerat? Vad &auml;ndrade du p&aring;? Varf&ouml;r?</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Hur har din arbetsinsats varit? Motivera.</span></li>
<li><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">Hur blev kvaliteten p&aring; ditt arbete?</span></li>
</ol>

Slöjd

Åledsskolans bedömningsmatris för slöjd åk 6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Käpphäst

Läroplanskopplingar

Syfte (3)

Centralt innehåll (5)

Matriser i planeringen

Uppgifter