Livets och jordens utveckling

Du ska bland annat få lära dig om hur jorden har utvecklas och förändrats samt om vilka organismer och djur som har levt på jorden långt innan människan. Vi börjar vår resa 4,6 miljarder år bakåt i tiden och fortsätter fram till människans uppkomst.

Vi kommer att arbeta med

Solsystemet och jordens skapelse, vi repeterar då Big Bang. Hur såg jorden ut när den var ny?

Livets uppkomst i havet i form av encelliga organismer. Utvecklingen av livet i havet och på land. Fossil. Dinosauriernas tid. De första däggdjuren. Tidslinjer. Namn på olika tidsperioder.

Undervisning och arbetssätt

Vi kommer med hjälp av tidslinje och bilder följa jordens utveckling och dess olika skeden.

Vi kommer att titta på Jack och jordens utveckling (urplay.se). 

Du kommer att få skriva, rita och måla för att beskriva olika skeden i jordens utveckling.

Vi kommer att läsa faktaböcker, titta på bilder och filmer.

Du kommer att få arbeta enskilt och i grupp. 

Du kommer, tillsammans med din grupp, att fördjupa dig om någon dinosaurie som ni sedan berättar om för oss andra. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma följande

- Hur du med hjälp av bilder och tidslinje visar jordens utveckling. 
- Hur du kan använda de olika begrepp som beskriver livets utveckling.
- Hur väl du klarar av att använda fakta. 
- Hur delaktig du är i grupparbeten och muntliga diskussioner. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.