TAKK (Tecken som stöd)

Vi har som mål att använda TAKK som ett tecken som alternativ och kompletterande kommunikation tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten. TAKK kan tydliggöra för de barn som vi upplever behöver stöd att förstå och kommunicera med kroppen och tal. Målet är att alla barn ska komma till tal och känna sig trygga att kommunicera med andra. Med hjälp av TAKK kan barnen bli mera trygga att uttrycka sig. Vi ser också TAKK som ett verktyg i arbete med språkutveckling för alla barn

Syfte (varför)

Vi har som mål att använda TAKK som ett tecken som alternativ och kompletterande kommunikation tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten. TAKK kan tydliggöra för de barn som vi upplever behöver stöd att förstå och kommunicera med kroppen och tal. TAKK är en metod som används tillsammans med talat språk, det förenklar för barnet att lära sig ord och det blir lättare att uttrycka sig. Tecken ger barnet redskap att tydliggöra det talande språket.

TAKK är ett redskap och komplement till det talande språket som innebär att den som pratar samtidigt tecknar de viktigaste orden. Skillnaden mellan teckenspråk och tecken som stöd är att man endast förtydligar vissa centrala ord i en mening.

Fördelar med TAKK:

• Taltempot saktas ner. Det tar längre tid att teckna än att tala. Detta gör det lättare för individen att följa med i det som sägs.
• Det är lättare för individen att förstå det som sägs eftersom det är de meningsbärande orden som tecknas.
• Tecken ger tre vägar till förståelse; det man hör, det man ser och det man känner. Detta underlättar för förståelse av det som sägs.
• Tecken stannar kvar längre. Till skillnad mot ett talat ord kan man göra ett tecken långsammare.
• Ett teckens betydelse ändras sällan även om man gör det långsammare.
• Det är lättare att visa hur ett tecken görs än hur ett ord uttalas.
• Det är lättare motoriskt att göra ett tecken med händerna än att säga ett ord med munnen.
• Ett bra hjälpmedel för barn med annat modersmål än svenska.

Det är viktigt att veta att TAKK alltid stärker den talade språkutvecklingen. TAKK hindrar aldrig språkutvecklingen. Om och när en individ kan använda ett talat ord kommer han eller hon att göra det istället för att teckna. TAKK kan vara en väg till talat språk.

 

Mål (vad?)

Målet är att alla barn ska komma till tals och känna sig trygga att kommunicera med andra. Med hjälp av TAKK kan barnen bli mera trygga att uttrycka sig.  
 

Nuläge och intention

Vi har länge haft en matramsa som vi tecknar till vid varje måltid. Barnen uppskattar den och tycker även att det är roligt att lära sig nya tecken tex i ramsor och vid matstunderna. De tecknar efter sin egen förmåga de ord de lärt sig och de vågar använda tecken. Barnen frågar om det är något ord de inte kan och kan inte vi pedagoger söker vi på hur det tecknas tillsammans på ipaden. Månens pedagoger har gått en grundkurs i TAKK.

Genomförande (hur?)

Vi har börjat att arbeta med TAKK på Månen, mest i matramsan och vid måltiden men även kopplat till våra teman. Ju mer vi pedagoger lär oss desto mer lägger vi till, tex vid hallsituationen, i lek, känslor m.m.

Barnen ska kunna använda sig av och känna sig trygg i att använda TAKK. De är delaktiga i planeringen om vilka tecken vi lär oss genom att de visar vilka tecken de är intresserade av. Tillsammans med barnen söker vi efter tecken med hjälp av Ipaden.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.