fantasi och föreställningsförmåga

Personalen på Lövstalöts förskola har valt att vi ska jobba med fokusområde - "Språk och fantasi - hur leker vi till lärandet"?

På Björnen valde vi att jobba med modellen - "utmaning-belöning" eftersom det var många barn som tittade på programmet "sommarlov" och var väldigt intresserade av figurerna ”Sommarskuggan” och ”Vinterskuggan” och alla utmaningar som olika personer genomförde. Vi utgick från barnens intresse och anpassade konceptet till lärandet i förskola. Personalen har skapat en” Glitterskugga” som ska hålla verksamheten levande med förväntan, spänning, hemligheter och utmaningar. Under utmaningar ska pedagoger planera aktiviteter som utgår från läroplansmål. 

 utmaning nr 1

 VÄNSKAP - normer och Värden, identitetsfrågor, demokrati

 mål:

 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

 sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
 förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

 förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

 syftet:

 skapa en trygg grupp som kan leka, samarbeta, reflektera, uttrycka sina tankar, acceptera att alla är olika, vara sjysta mot varandra och kunna lösa enklare konflikt på egen hand. 

 aktiviteter:

 litteratur - Tove Jansson "Vem ska trösta knyttet" och "Det osynliga barnet".

 UR skola program "Ugglan och kompisproblemet"

 Reflektioner med pedagoger

 Samarbetsövningar

 Belöning för avklarad uppdrag - träff med Glitterskugga och grilla korv i skogen. 

 Vi kommer fortsätta att jobba med vänskap och hur man är en bra vän resten av läsåret eftersom det är en grund till sociala samspelet i samhället. Men fokus ska läggas på andra område i lärandet. 

 utmaning nr 2

 LEVNADSFÖRHÅLLANDE, BOSTAD

 Mål:

 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

   fantasi och föreställningsförmåga,
 förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

 sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

 Syftet:

 Vidga barnens förståelse att det finns olika sätt att leva, bo, vara människa på. Vi vill visa olika hur stora kontraster kan vara. Vi vill lyfta allas lika värde trotts man kan bo i olika förhållande. Pedagoger vill vidga barnens förståelse vad 2hus” och ”hem” kan vara.

 Aktiviteter:

 Litteratur: Tove Jansson "Vägen till mumindalen"

                     Lena Sjöberg ”I huset där jag bor”

 Bygg och konstruktion - vi kommer bygga olika bostäder med lådor och andra material.

 Digitalisering - green screen möjliggör att "flytta" till olika bostäder i världen. 

 Skapandet – måla och rita sin egen miljö och fantasymiljö.

 Reflektioner med pedagoger

Belöning - träffa med Glitterskuggan och en äventyr i skapade miljöer. 

 

Utmaning nr 3

 

EXPERIMENT

 

Mål:

 

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp

 

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap

 

 

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

 

Syftet:

 

Barnen pratar mycket om vinter, frost, snö, vatten. Därför vill vi bejaka deras intresse och utmana de med olika experiment och fenomen.

 

Litteratur:

 

Pelle Eckerman, Per Gustavsson ”Pelles experiment”

 

Aktiviteter

 

Olika experiment. Vi börjar med att utforska vatten. I samband med detta kommer vi lära oss om volym, flyta, sjunka osv. Senare lyssnar vi in vad barnen pratar om och anpassar experiment efter deras intresse.