Vilostunden

Vilostunden för de barnen som behöver vila men inte sover!

Avdelningens mål:

Vi vill få vilostunden efter maten att bli meningsfull och lustfylld för barnen

Aktivitet/metod

• Höglösning - boksamtal
• Yoga
• Massage
• Ugglo
• Barnens val

 När? Var? Hur? Varför?.

Detta läsåret har vi valt att att dela upp veckans vila i olika dagar vilket betyder att vi göra samma avslappnande aktivitet på fasta dagar. Detta för att barnen skall få ett varierande utbud av avslappnande aktiviteter. På måndagar har vi olika former av massage, på tisdagar använder vi oss av ett digitalt verktyg där barnböcker används på olika sätt, på onsdagar gör vi yoga, torsdagar högläsning/boksamtal och på fredagar så är det "barnens val" På barnens val så är det barnen själva som tillsammans får komma överens om hur de vill ha sin vilostund just den dagen.

Aktiviteterna sker:

• Stunden då det är fokus på avslappnande aktiviteter och vila efter maten

Resultat - hur blev det?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,