Tema Pettson och Findus

Pettson och Findus kommer på besök denna termin. De har med sig sin familj med mucklor och hönor och de har även en spännande låda varje vecka.

Mål

Målet är att barnen ska utveckla sin förståelse och börja medverka för att vi ska få en hållbar utveckling på förskolan, såväl ekonomisk, social och ekologisk. Vi vill se att barnen reflekterar över hur de använder resurser som ex. papper, vatten och mat. Vi vill se att de värnar om varandra och att alla barn och vuxna ska få känna att de tillhör en grupp där vi hjälper och tröstar varandra. Vi vill se att barnen reflekterar över vilka djur och insekter som finns i vår närhet och intresserar sig för hur vi kan hjälpa de att få förutsättningar för att leva.

Vi vill öka barnens vyer i de naturvetenskapliga ämnena kemi och fysik samt utmana deras tekniska kunnande. Vi vill se att barnen är intresserade över att ta reda på varför någonting sker, ex varför ballongen flyger iväg när den släpps utan att ha knutit den. Vi vill se att barnen reflekterar och undersöker i ord såväl som i handling. 

Bakgrund

Hållbar utveckling och kemi, fysik och teknik är de fokusområden vi har på förskolan detta läsår. 

Arbetssätt/Undervisning. 

 Vi vill att alla aktiviteter bildar en helhet och tänker att vi vill väva in i allt vi gör i temat. Vi kommer att fokusera extra på delarna naturvetenskap, hållbar utveckling, värdegrund och språk, men kommer att låta barnen få en stort inflytande över hur vi vidareutvecklar arbetet och vad vi stannar upp vid.

Naturvetenskap; Pettson kommer att skicka en låda till oss varje vecka där det ligger ett experiment att utforska. 

Hållbar utveckling; Social; Vi pratar om hur Pettson och Findus är mot varandra.

                              Ekonomisk; Pettson hjälper oss att återbruka och vara smarta med våra saker så de kan hålla längre. Han hjälper oss även att bygga nya                                                  pinaler. 

                              Ekologisk; Vi pratar om vad som finns på Pettsons gård. Vilka djur, växter osv. 

Estetik; vi börjar med att måla Pettson och Findus. Vi pratar om hur de ser ut, färger etc. Kanske kan Findus lära oss en rolig dans? 

Språk; Rimlåda/språklåda med saker mucklorna snott? Läsa böckerna, högläsning, på projektor.   

Uppgifter

Vi börjar med att Pettson är i ateljén. Vi diskuterar hur han ser ut, vilka färger han har på kläderna och målar med de färgerna. 

Vi introducerar Findus genom att vi får leta efter honom. Vi får ett brev från Pettson där han efterlyser Findus. 

 

Reflektion/Analys

Vid varje reflektionstillfälle görs en reflektion utifrån de aktiviteter/uppgifter ni gjort under gågna veckan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Uppgifter

Hitta Findus

Gubben Pettson har gett oss ett uppdrag; att hitta hans katt Findus. Vi pratar om hur en katt ser ut, storlek, färger, antal tassar mm och hur den låter.