Nyckelpigan - beskrivande text

Vi fördjupar våra kunskaper kring att skriva beskrivande texter. Vad kan särdrag hjälpa till med i beskrivande texter? Hur kan jag utveckla min text?

Begrepp
beskrivande text (faktatext), nyckelord/expertord, rubriksord (t ex utseende, föda mm), matris, sexfältare, särdrag, respons, textbearbetning, meningar, punkt, frågetecken och stor bokstav.

Lärande
Du kommer få träna din förmåga att skriva en beskrivande text genom att vi använder oss av cirkelmodellen.

De olika texterna kommer att tränas gemensamt, lärpar och enskilt. Vi har följande struktur:

Cirkelmodellen
1. bygga upp kunskap kring ämnet.
2. studera liknande texter.
3. skriva gemensamma texter.
4. skriva egen text.

Under första nivån tränar vi förmågan att leta upp nyckelord (begrepp), skriva ordlistor för att skapa en förklaring till de olika begreppen, skapar tankekarta för att få en blick över vilka nyckelord vi hittat samt kategoriserar in nyckelorden i sexfältaren för att se vilka rubriksord vi använt oss av. Detta tränar vi för att skapa en förförståelse och kunskap kring ämnet vi ska skapa en beskrivande fakta text kring. 
Vi tränar oss på vad särdrag (t ex  är genom att ta reda på vad de har för betydelse för texten hur den kan hjälpa oss att förtydliga texten vi skriver. 

Under andra nivån tränar vi vår förmågan att läsa olika beskrivande texter som hör till ämnet. Vi tränar förmågan att se strukturer inom beskrivande texter och vad texten vill beskriva för oss. 
För att befästa rubriksorden klipper vi i sönder en text för att sedan strukturera ihop texten under tillhörande rubriker. 
Vi går igenom nyckelpigans livscykel för att bygga kunskap inom området. Kunskapen kommer användas i kommande fas 3 och 4 när vi skriver beskrivande texter.

Under tredje fasen tränar vi förmågan att skriva en gemensam beskrivande text där alla är delaktiga och kan se hur texten byggs upp.

Under fjärde fasen tränar vi förmågan att skriva en beskrivande text tillsammans med lärkamrat. Här tränar vi vår förmåga att använda oss av vår tidigare kunskap som t ex syns i sexfältaren för att kunna få med alla delar i vår beskrivande text samt hur texten kan organiseras. 

Du kommer att få träna din förmåga att få och ge respons för att utveckla de beskrivande texterna genom att använda dig av din matris och ett responsark från din kamrat där du får ta del av vad som begripligt samt vad som önskas att utvecklas. 

Du kommer att få träna din förmåga att skapa en bild som hör till texten genom att gestalta tillhörande djur till din beskrivande text. 

Du kommer att få träna din förmåga att skriva läsligt förhand och med digitala verktyg genom att skapa beskrivande texter för hand och på iPad. 

Du kommer att få träna din förmåga att skriva korrekta meningar med stor bokstav och punkt genom att vi har olika vi har genomgångar över hur man använder stor bokstav och punkt/frågetecken samt när vi bearbetar texten och ser över hur man använt sig av stor bokstav och punkt/frågetecken (meningsstrukturer). 

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att använda stor bokstav och punkt i dina beskrivande texter.

Jag kommer bedöma din förmåga hur du skapar hela meningar i dina beskrivande texter. 

Jag kommer bedöma din förmåga att använda nyckelord/expertord i dina beskrivande texter.

Jag kommer bedöma din förmåga hur du använt dig av rukbriksord i dina beskrivande texter. 

Jag kommer bedöma din förmåga hur du skrivit din beskrivande text så innehållet blir begripligt.

Jag kommer bedöma din förmåga hur du förstärker dina beskrivande texter med bild. 

Jag kommer bedöma din förmåga hur du ger dig själv respons och utifrån detta gör förbättringar.

Jag kommer bedöma din förmåga hur du ger en kamrat respons.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.

Uppgifter

Utvärdering av beskrivande texter

1. På vilket sätt har du tränat att skriva beskrivande texter?

2. Har du haft någon utmaning med att skriva beskrivande texter, i så fall vilken och hur löste du det?

3. Vilken förmåga har du utvecklat mest i skrivandet med beskrivande texter?