Stora tal, multiplikation och division HT år 5

Stora tal, upp till 1 000 000. Hur läser jag ut dem? Hur gör man för att multiplicera och dividera så stora tal?

 

Konkretiserade mål

Det innebär att du ska

kunna...

• förstå positionssystemet 
• jämföra stora tal 
• avrunda stora tal till olika talsorter
• multiplikation och division av stora tal, uppställning
• lösa matematiska vardagsproblem med decimaltal inom det aktuella området
• bedöma om ett svar är rimligt

Arbetssätt

• Vi har lärarledda genomgångar.
• Vi arbetar enskilt eller i par med olika uppgifter, bl a ur matematikboken.
• Vi övar på uppgifter i boken.
• Du får läxor för att öva på innehållet vi arbetat med i skolan.

Bedömning

Du ska visa dina kunskaper genom att....

• delta aktivt vid genomgångar och småsamtal.
• Göra en diagnos och ett avslutande prov.
• Tydligt visa hur jag löst olika uppgifter i mitt räknehäfte

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Positionssystemet för tal i decimalform.
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.