<h3>FN dagen &ndash; 24 oktober</h3>
Vad:
Att belysa barnkonventionen och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna. Att barnen f&aring;r k&auml;nnedom om sina r&auml;ttigheter och vad dessa inneb&auml;r. Beroende p&aring; &aring;lder och mognad p&aring; barngruppen s&aring; kan vi &auml;ven prata kring hur det &auml;r att vara barn i Sverige kontra andra l&auml;nder. Finns det n&aring;gra skillnader och vilka &auml;r d&aring; dessa.
Syfte:
&rdquo;F&ouml;rskolan ska spegla de v&auml;rden och r&auml;ttigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets r&auml;ttigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska d&auml;rf&ouml;r utg&aring; fr&aring;n vad som bed&ouml;ms vara barnets b&auml;sta, att barn har r&auml;tt till delaktighet och inflytande och att barnen ska f&aring; k&auml;nnedom om sina r&auml;ttigheter&rdquo; (Lpf&ouml; 18).
Genomf&ouml;rande:
Varje avdelning arbetar utifr&aring;n sin egen barngrupp och vad som &auml;r aktuellt och som barnen visar intresse f&ouml;r. Vi anv&auml;nder oss av litteratur som belyser alla barns lika r&auml;tt och lika v&auml;rde. Vi utg&aring;r fr&aring;n Barnkonventionen och g&ouml;r barnen medvetna om deras r&auml;ttigheter och vad Barnkonventionen &auml;r till f&ouml;r.
Gemensam s&aring;ng- och fruktsamling d&auml;r vi sjunger s&aring;nger relaterade till olikheter, r&auml;ttigheter och v&auml;rdegrunder. Frukt fr&aring;n olika delar av v&auml;rlden presenteras f&ouml;r barnen som de sedan f&aring;r smaka, bland annat carambola, kvitten&auml;pple, physalis och passionsfrukt.
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Gr&ouml;n Flagg - 11 november</h3>
Vad:
Gr&ouml;n Flagg &auml;r H&aring;ll Sverige Rents program som hj&auml;lper l&auml;rare och pedagoger att v&auml;cka uppt&auml;ckargl&auml;dje kring h&aring;llbarhetsfr&aring;gor d&auml;r barn och unga deltar i, planerar och genomf&ouml;r aktiviteter f&ouml;r h&aring;llbar utveckling. Gr&ouml;n Flagg-dagen infaller varje &aring;r den 10 november. Om datumet intr&auml;ffar under en helg firar vi ist&auml;llet p&aring; fredagen f&ouml;re eller m&aring;ndagen efter.
F&ouml;rskolorna har ett likv&auml;rdigt firande med alla barn och Gr&ouml;n flagg dagen firas med ett inneh&aring;ll som &auml;r kopplat till aktuellt Gr&ouml;n flagg-tema. Barnen &auml;r delaktiga i planeringen av firandet genom Gr&ouml;n flagg-r&aring;d och p&aring; avdelningsplanering.
Syfte:
Skapa nyfikenhet och ett l&aring;ngsiktigt engagemang hos barnen i arbetet med social, ekonomisk och ekologisk h&aring;llbarhet.
Genomf&ouml;rande:
F&ouml;rslagsvis leker vi lekar, sjunger s&aring;nger, m&aring;lar flaggor, g&ouml;r experiment, ha workshop med barnen hur man viker mj&ouml;lkkartonger och annat kopplat till m&aring;len.
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Lucia - 12 december</h3>
Vad: Vi har valt att fira lucia dagen innan, dvs den 12 december f&ouml;r att all personal ska kunna delta. Det &auml;r ocks&aring; b&auml;ttre uppslutning hos familjer som kanske har syskon i skolan som &aring;rligen firar den 13/12.
Syfte:
&rdquo;I f&ouml;rskolans uppdrag ing&aring;r att &ouml;verf&ouml;ra och utveckla ett kulturarv &ndash; v&auml;rden, traditioner och historia, spr&aring;k och kunskaper &ndash; fr&aring;n en generation till n&auml;sta. F&ouml;rskolan ska ocks&aring; se till att olika kulturer synligg&ouml;rs i utbildningen&rdquo;.
&rdquo;F&ouml;rskolan ska ge varje f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse f&ouml;r olika kulturer och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&auml;rdet av att leva i ett samh&auml;lle pr&auml;glat av m&aring;ngfald samt intresse f&ouml;r det lokala kulturlivet&rdquo;,
&rdquo;Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans&rdquo;.
&rdquo;F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jliga f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska kunna utvecklas rikt och m&aring;ngsidigt ska f&ouml;rskolan samarbeta p&aring; ett n&auml;ra och f&ouml;rtroendefullt s&auml;tt med hemmen&rdquo;&nbsp;(Lpf&ouml; 18).
Genomf&ouml;rande:
Firas utomhus, t&aring;gar ut/placerar sig p&aring; en best&auml;md plats, ca kl. 16.15 (varje f&ouml;rskola ser &ouml;ver tiden). Framtr&auml;dande g&ouml;rs av barn (de som vill, inget krav) framf&ouml;r v&aring;rdnadshavare, syskon, &ouml;vrig sl&auml;kt. S&aring;nger best&auml;mmer varje f&ouml;rskola f&ouml;r sig tillsammans med barnen. Utsmyckning/utkl&auml;dnad &auml;r frivilligt. F&ouml;rskolan tillhandah&aring;ller/erbjuder viss utkl&auml;dning till de barn som inte har egen.
<h3>V&auml;rldsbokdagen - 23 april</h3>
Vad:
&Aring;r 1995 beslutade Unesco att man skulle ha en festdag och hylla b&aring;de b&ouml;cker men &auml;ven f&ouml;rfattare och sj&auml;lva l&auml;sningen. Man kan &auml;ven se det som att man uppm&auml;rksammar r&auml;tten att faktiskt l&auml;ra sig l&auml;sa och skriva som ofta tas f&ouml;r givet. Man har valt att se den digitala utvecklingen till f&ouml;rdel, f&ouml;r att bekanta sig med textv&auml;rlden.
&rdquo;Barnen ska erbjudas en stimulerande milj&ouml; d&auml;r de f&aring;r f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt spr&aring;k genom att lyssna till h&ouml;gl&auml;sning och samtala om litteratur och andra texter&rdquo; (Lpf&ouml; 18).
Genomf&ouml;rande:
F&ouml;rslag p&aring; hur man kan uppm&auml;rksamma denna dag:
- Bokvecka
- Interna t&auml;vlingar avdelningar emellan med antal b&ouml;cker man hunnit l&auml;sa som en slags bokstafett.
- Bes&ouml;k biblioteket
- H&ouml;gl&auml;sning p&aring; olika spr&aring;k. Samarbete i omr&aring;det f&ouml;r att kunna erbjuda m&aring;nga olika spr&aring;k.
- Uppm&auml;rksamma f&ouml;rfattare t.ex. Astrid Lindgren
- Samarbete med v&aring;rdnadshavarna p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att &ouml;ka deras delaktighet.
Denna dag g&aring;r ocks&aring; att koppla ihop med l&auml;slyftet, d&auml;r alla medarbetare blivit informerade om att f&ouml;rst&aring; vikten av h&ouml;gl&auml;sning f&ouml;r barnen i f&ouml;rskolan. Man har f&aring;tt ta del av andra arbetslag arbetss&auml;tt, inspirera varandra och f&aring; tips och id&eacute;er hur man kan jobba med h&ouml;gl&auml;sning p&aring; olika vis.
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">F&ouml;rskolans dag</h3>
Vad:
F&ouml;rskolans dag firas &aring;rligen den tredje torsdagen i maj f&ouml;r att synligg&ouml;ra f&ouml;rskolans utbildning. Syftet &auml;r att fira f&ouml;rskolans skolform och att belysa det viktiga pedagogiska arbete som bedrivs i f&ouml;rskolor runt om i landet.
Syfte:
&rdquo;F&ouml;rskolan &auml;r en social och kulturell m&ouml;tesplats som ska fr&auml;mja barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&auml;rdet av m&aring;ngfald&rdquo;.
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans&rdquo;&nbsp;(Lpf&ouml; 18).
Genomf&ouml;rande:
Inneh&aring;llet p&aring; f&ouml;rmiddagen planeras tillsammans med barnen utifr&aring;n deras intresse. Varje avdelning ansvarar f&ouml;r n&aring;gon aktivitet eller planerad undervisning som erbjuds till alla. Exempelvis s&aring;pbubblor, vattenlek, experiment, dans, s&aring;ng, r&ouml;relse.
&nbsp;
F&ouml;rskolans dag uppm&auml;rksammas f&ouml;rst p&aring; f&ouml;rskolan och sedan p&aring; kv&auml;llen tillsammans med v&aring;rdnadshavare (sommarfest). De blivande skolbarnen samlas och sjunger tillsammans med efterf&ouml;ljande avtackning. Samma stationer som varit under f&ouml;rmiddagen erbjuds p&aring; eftermiddagen d&aring; v&aring;rdnadshavare och syskon samlas. Alla tar med sin egen picknic att &auml;ta tillsammans med sitt/sina barn.
Sommarfest med v&aring;rdnadshavare kl. 16.30&ndash;18.00.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och

skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,

främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,

säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och

förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,

Kulturella högtider

Matriser i planeringen

Uppgifter