Höst pyssel - Träd

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Följer ett träd för att se hur det skiftas genom de olika årstiderna. Skapa ett mer intresse för naturen. Skapa hur trädet ser ut på hösten. Många av utflykterna är kopplat till att besöka trädet bl.a.  

Genom denna aktivitet språkbadar vi med barnen genom att de får vara delaktig genom hela förloppet.

 _____________________________________________________________________________________________________________ 

Prioriterade målet/målen:

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

 På hösten skiftar trädets blad till nya färger.

Lärandeobjekt: färger samt begreppet träd. 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

 Barnen var från början med och plockade naturmaterialen ute vid trädet vi följer. De fick sedan vara med från varje steg att skapa trädet. 

Vi skapade trädet inne i ateljén där det är mer fritt att kladda ner. 

Material: kottar, pinnar, löv, toarulle, papptallrik, papper i olika höstens färger, färg, sax, penna och lim. 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och