Du ska nu skriva en egen fabel! Fabeln ska innehålla:InledningInnehåll (händelser, problem, lösning)AvslutDjur med mänskliga egenskaper.Dialog (samtal)Sensmoral (det vi lär oss) Tänk på att den ska vara skriven i preteritum (dåtid). När du är klar kollar du stavning, stor bokstav, skiljetecken och styckeindelning. Var noga med att skiljetecknen i dialogerna har hamnat rätt.

Skriva egen fabel

Arbetss&auml;tt
Vi kommer under v. 45 - 48 arbeta med fabler enligt cirkelmodellen. Vi kommer b&ouml;rja med att l&auml;sa olika fabler och titta p&aring; hur de &auml;r uppbyggda och vad de inneh&aring;ller. Vi kommer att jobba med olika skrivregler s&aring; som att skriva dialog. Vi kommer ocks&aring; &ouml;va p&aring; att anv&auml;nda beskrivande verb.&nbsp;Vi kommer att skriva fabler gemensamt och i par. Som avslut kommer&nbsp;alla att skriva en egen fabel.
&nbsp;
Viktiga begrepp
fabel
sensmoral
egenskap
inledning
avslut
dialog
preteritum
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Bed&ouml;mning p&aring; den individuella skrivuppgiften.
&nbsp;
M&aring;l
-Kunna skriva en fabel med fungerade inneh&aring;ll och struktur (inledning, inneh&aring;ll, avslut).
-Anv&auml;nda grundl&auml;ggande regler f&ouml;r skrivning.
-Redigera och disponera text p&aring; dator.

Svenska

Svenska som andraspråk

Svenska - Kunskapskrav åk 6

Svenska som andraspråk - Kunskapskrav åk 6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Tema: fabler

Matriser i planeringen

Uppgifter