&nbsp;
<h1>&nbsp;Vad ska vi arbeta med?</h1>
&nbsp;
Temat ska bidra till att utveckla elevernas intresse f&ouml;r samh&auml;llsfr&aring;gor genom att ge dem m&ouml;jligheter att utforska, st&auml;lla fr&aring;gor kring och samtala om barnens r&auml;ttigheter och etiska dilemman.
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Hur ska vi arbeta?</h1>
Dag 1, ca 60 minuter:
Vi b&ouml;rjar med en introduktion:
"Idag &auml;r en speciell dag. Har ni sett flaggorna p&aring; bussarna. Inte Sveriges flagga, utan den h&auml;r!"
&nbsp;
&nbsp;(FN-flaggan)
"Det &auml;r en bild p&aring; hela jorden!"
&nbsp;
"N&auml;r vi hade haft ett stort krig i v&auml;rlden, s&aring; best&auml;mdes att det skulle finnas en klubb d&auml;r n&aring;gra fr&aring;n varje land kunde samlas och diskutera hur man skulle l&ouml;sa olika saker. M&auml;nniskor kan ju prata och ska inte sl&aring;ss. Den klubben kallas FN."
&nbsp;
(Bild p&aring; FN-huset i New York. Titta p&aring; statyn med den knutna pistolen utanf&ouml;r.)
&nbsp;
&nbsp;" I FN har det ocks&aring; best&auml;mts att barn i alla l&auml;nder ska ha det bra. Nu ser vi en film om vad de best&auml;mde!"
&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=wzESXna8ccg">https://www.youtube.com/watch?v=wzESXna8ccg</a>
&nbsp;
&nbsp;Efter det f&aring;r alla v&auml;lja om de vill m&aring;la en m&aring;larbild&nbsp; fr&aring;n R&auml;dda barnen <a href="https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/skolmaterial/barnkonventionen/">https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/skolmaterial/barnkonventionen/</a>
eller g&ouml;ra ett pyssel i papper, en duva till fingret.
&nbsp;
Dag 2, ca 60 minuter:
Vi pratar och repeterar det vi fick l&auml;ra oss om Barnkonventionen vid f&ouml;rra arbetspass. Vi fr&aring;gar eleverna om vilken r&auml;ttighet de tycker &auml;r viktigast. Vi pratar om vad de sj&auml;lva kan g&ouml;ra f&ouml;r att bli en del av samh&auml;llet, t ex g&aring; i skolan.
&nbsp;
Vi tittar p&aring; ytterligare en film om Barnens r&auml;ttigheter.
&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=RNdvJQQSrLs">https://www.youtube.com/watch?v=RNdvJQQSrLs</a>
&nbsp;
Vi tar &aring;terigen upp vad FN betyder. De flesta l&auml;nder i v&auml;rlden &auml;r med i FN och tycker att alla barn ska ha dessa r&auml;ttigheter.
Efter det tittar vi p&aring; olika flaggor. Eleverna f&aring;r m&aring;la flaggor, fantasi eller riktiga f&auml;rger.
&nbsp;
Under veckan
Under veckan l&auml;ser vi boken Pricken av Rey Margret, h&ouml;gl&auml;sning med bilder projicerade p&aring; tavlan. En kanin f&ouml;ds och ser annorlunda ut j&auml;mf&ouml;rt med sina syskon men &auml;r han v&auml;rd lika mycket &auml;nd&aring;? Med diskussioner kring handlingen tar det ca 3 x 20 minuter att l&auml;sa den.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Vad ska du l&auml;ra dig?</h1>
Eleverna ska k&auml;nna igen FNs flagga.
K&auml;nna till Barnens r&auml;ttigheter och kunna ber&auml;tta om minst en av r&auml;ttigheterna.
Samtala och framf&ouml;ra egna tankar om etiska fr&aring;gor.
Eleverna f&aring;r k&auml;nnedom om hur flaggor kan se ut.
Eleverna tr&auml;nar sin finmotorik genom att m&aring;la och klippa.
Eleverna l&auml;r sig nya ord och begrepp t ex fredsduva, r&auml;ttighet och FN.

SO (år 1-3)

Svenska

Vi beskriver enkelt vad FN står för.
Vi arbetar med barnens rättigheter genom att se film, prata, måla, läsa berättelse och skapa.

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

FN-veckan

Matriser i planeringen

Uppgifter