Drakar

Vi arbetar ämnesintegrerat med svenska, bild och musik kring drakar

Mål

• Läsa faktatexter och sammanfatta med egenformulerade ord
• Anpassa en text efter mottagaren
• Skriva en egen faktatext med rubrik, underrubriker/styckeindelning och bildtexter
• Skapa bilder med olika tekniker
• Sjunga tillsammans och skapa egen enkel musik 

Arbetssätt

• Vi utgår ifrån boken Våra nordiska drakar och konsten att spåra dem. Läser faktatexter, stryker under det som är viktigt. Sammanfattar texten så en elev i F-klass kan förstå den. Skriver rent texten i BookCreator och gör småböcker som F-klassen kan ta del av. 
• Vi går igenom faktatexters uppbyggnad. Planerar texterna utifrån vilka underrubriker som kan användas, t ex utseende och föda. Skriver egna faktatexter med styckeindelning eller underrubriker i BookCreator. Vi bearbetar texten flera gånger. Fotograferar egenskapade bilder och lägger till bildtexter. Böckerna sätts samman till en stor gemensam digital bok.
• Vi arbetar med drakar på bilden. Använder olika tekniker (teckna, pastellkrita, akvarell och siluett). Vi gör även detaljer till vår egna faktatext och lär oss mer om detaljer och t ex hur ett öga ser levande ut. Vi gör även stora drakar och samarbetar.
• På musiken sjunger vi olika draksånger med rytm och rörelser. Skapar även en egen draksång och utgår ifrån olika berättelser och bilder.

Du ska visa 

• Att du kan sammafatta en faktatext med egenformulerade ord (alltså inte skriva av) samt anpassa den så den passar att läsa i F-klass.
• Att du kan planera en egen faktatext och skriva den med styckeindelning eller underrubriker. Du ska också kunna fotografera egna bilder och lägga till en bildtext. Bilderna ska samspela med texten.
• Att du kan skapa egna bilder med olika tekniker som samspelar med din text. Du ska kunna skapa detaljer (t ex öga eller fjäll) men också kunna bidra till skapandet av stora gemensamma bilder.
• Att du aktivt deltar i gemensam sång med rytm och rörelse.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras