<h3>Identitet</h3>
<p>Tidslinjer kring jaget</p>
<p>Familjen</p>
<p>Hemortens historia</p>
<p>Sverige f&ouml;r hundra &aring;r sedan</p>
<p>J&auml;mf&ouml;relser av f&ouml;rr och nu</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">M&aring;l:</span></h3>
<ul>
<li>Eleven kan rita en tidslinje fr&aring;n sin f&ouml;delse till nutid</li>
<li>Eleven kan delta i diskussioner om olika familjekonstellationer</li>
<li>Eleven kan skriva kort om sig sj&auml;lv</li>
<li>Eleven kan rita ett sj&auml;lvportr&auml;tt</li>
<li>Eleven kan ber&auml;tta lite om sin hemort</li>
<li>Eleven kan g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser av Sverige f&ouml;r hundra &aring;r sedan och nutiden</li>
</ul>
<h3><span style="font-weight: bold; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 17.5px;">Arbetss&auml;tt:</span></h3>
<ul>
<li>Elevaktiva genomg&aring;ngar</li>
<li>Helklassdiskussioner</li>
<li>Enskilt arbete - rita och skriva om sig sj&auml;lv och sin familj (&auml;ven tidslinje)</li>
<li>Se p&aring; filmer</li>
<li>Hemuppgifter i ett &ouml;vningsh&auml;fte - intervju med &auml;ldre sl&auml;kting/person</li>
<li>H&ouml;gl&auml;sning av l&auml;rare</li>
</ul>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Begrepp att kunna:</span></h3>
<p>Identitet, tidslinje, sj&auml;lvportr&auml;tt, hemort, d&aring;tid, nutid, intervju, j&auml;mf&ouml;relse, familj, intressen.</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Bed&ouml;mningsunderlag:</span></h3>
<ul>
<li>Elevens delaktighet p&aring; lektioner och i diskussioner</li>
<li>Elevens egna stencil om sig sj&auml;lv</li>
<li>Elevens hemuppgift - intervju</li>
<li>Elevens f&ouml;rm&aring;ga att lyssna och &aring;terber&auml;tta</li>
</ul>

SO (år 1-3)

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

Identitet, V. 34-38

Matriser i planeringen

Uppgifter