Jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet

Vad är jämställdhet för dig?
I det här arbetsområdet ska utveckla kunskaper om, och ges möjlighet att reflektera över jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet.

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med följande:

• Belyser skillnaden mellan män och kvinnor i ett historiskt perspektiv, exempelvis när kvinnor fick rösträtt mm.
• Diskussioner om hur män och kvinnor framställs i media
• Tittar på reklamklipp, filmer mm hur män och kvinnor framställs
• Hur marknadsförs likvärda produkter för män respektive kvinnor
• Diskutera reklambilder från reklamombudsmannen
• Praktisk lektion där vi reflekterar över arbetsfördelningen i hk-salen.

Bedömning:

Du deltar och är aktiv i diskussioner samt skriver en reflektion i din skrivbok.

Läroplanskopplingar

Syfte

• planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang,
• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och
• värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Planering och organisering av arbetet vid matlagning och andra uppgifter i hemmet.
• Hur man kan arrangera måltider och måltidens betydelse för gemenskap och välbefinnande.
• Reklamens och mediernas påverkan på individers och gruppers konsumtionsvanor.
• Ställningstaganden vid val av varor och tjänster,till exempel vid inköp av kläder,livsmedel och resor utifrån perspektiven ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet.
• Arbetsfördelning i hemmet ur ett jämställdhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.
• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.