Cirkelmodellen
Fas 1) Brainstormande p&aring; tavlan om allt som r&ouml;r ber&auml;ttande text &ndash; verk, f&ouml;rfattare, begrepp, spr&aring;k, struktur. Gemensamt skriva en &rdquo;m&aring;lande&rdquo; exempelmening som skulle kunna vara en del av en ber&auml;ttande text. (om hj&auml;lp beh&ouml;vs &ndash; anv&auml;nd bildst&ouml;d)
Fas 2) Tre exempeltexter. Gemensamt/parvis arbete med ett fokusomr&aring;de f&ouml;r respektive exempeltext. 1) Gestaltningar 2) Dramaturgiska kurvan 3) Skrivregler.
Exit-pass och elevernas &ouml;vriga utv&auml;rdering f&aring;r avg&ouml;ra hur l&aring;ng tid den h&auml;r fasen f&aring;r ta.
Fas 3) Gemensamt skrivande. Utryckt del av ber&auml;ttande text. Arbetet i fas 2 avg&ouml;r vilken. Exempel &ndash; Vi skriver tillsammans en b&ouml;rjan. Vi skriver tillsammans gestaltande milj&ouml;- och personbeskrivningar. I den h&auml;r fasen f&aring;r ocks&aring; eleverna i par<span style="font-family: Wingdings; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: #262626; mso-fareast-language: SV; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Wingdings;">&agrave; helklass g&ouml;ra en kamratbed&ouml;mning (utefter en av mig given mall) av gammal elevtext.
Eleverna f&aring;r i den h&auml;r fasen ocks&aring; v&auml;lja en b&ouml;rjan f&ouml;r den ber&auml;ttande texten
Fas 4) Eleverna planerar med hj&auml;lp av tankekarta eller st&ouml;dmodell (ber&auml;ttarvalen). Eleverna m&aring;ste presentera planeringen f&ouml;r kamrat och f&ouml;rklara. Kamrat ska ge tips/synpunkter.
Eleverna skriver sedan egen text.
Utkast ska sedan kamratbed&ouml;mas (enligt samma mall de f&ouml;rut anv&auml;nde).
Eleverna bearbetar/renskriver.

Svenska

 Skriva berättande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Berättande text ht 19 åk 6.

Matriser i planeringen

Uppgifter