Blue-bot på fritids

Syftet med programmering är att ge elever kunskap för att förstå och verka i ett digitalt samhälle. Eleverna skapar tillsammans och får en inblick i hur det digitala omkring dem fungerar. Eleverna får på ett lekfullt sätt möta programmerings-begrepp och får en förförståelse för hur en programmerare arbetar.

Varför?

Varför valde vi detta projekt?

Vi vill ge eleverna möjlighet att på ett lekfullt sätt komma i kontakt med och få kunskap om grunderna i programmering. 

Hur?

Vi har planerat att arbeta med Blue-boten i halvgrupp. Vi tror att om vi delar gruppen så får vi ett lugnare arbetsklimat och eleverna har större möjlighet att undersöka och prova Blue-boten.

När?

Vi planerar att arbeta med Blue-boten på eftermiddagen efter mellanmålet. 

Material: Blue-Bot

 Tips på vad man kan göra på en undervisningsstund (information hämtad från www.hos.se med viss modifikation för att passa våra elever som går i F-1ś fritids)

- Introducera Blue-Boten, Berätta om Blue-Boten . Visa hur Blue-Boten går framåt genom att trycka på pil framåt. Reflektera över hur långt han går ”ett steg” men nämn inga mått än. Fråga eleverna om de tror att Blue-Boten kan gå åt något annat håll. Testa. Bestäm en viss strecka, märkt ut start och stopp. Fråga eleverna hur lång de tror att Blue-Bot streckan är.

- Programmera analogt Visa Blue-Boten igen och påminn eleverna om symbolerna. Förbered med pilar som ska räcka till en grupp på två barn. Dela in barnen i par. Om ni är två vuxna kan en vara programmerare och en robot. Bestäm en ” bana” som roboten ska gå med hjälp av pilarna. Sätt upp/rita på tavlan. Visa! Bestäm hur programmeraren kommunicerar med roboten. Te.x. Använd knack i ryggen som” Gå framåt” och klapp på axeln som ”vänd vänster eller höger”. Klapp på huvudet som GO. Programmeraren lägger först ut en bana med pilarna och programmerar sedan sin robot.

- Undersök Blue-Boten, Hur långt kan Blue-Boten gå? Hur ska vi ta reda på hur långt Blue-Boten går på ett steg. Mät rätt antal cm. =15 cm

- Svänga Börja med att ” programmera varandra ett par gånger”. Titta på sväng-pilarna. Vad betyder de? Förtydliga höger och vänster. Försök att visa med kroppen hur man svänger 90 grader. Beroende på ålder förklara begreppet. Jämföra med ett hörn som är 90 grader. Visa och rita ut på ett papper hur han svänger. Betona att det bara är en sväng Blue-Boten gör. Hur ska man göra om man vill att Blue- Boten ska går framåt och svänga? Extrauppdrag: Kan vi få Blue-Bot att snurra ett helt varv? Hur gör vi då?

- Banor Det går utmärkt att använda Blue-Bot tillsammans med olika material. Dela in barnen i grupper, en grupp banbyggare och en grupp programmerare. Placera ut Kaplastavar och Blue-bot till grupperna. Banbyggarna bygger en banan med hjälp av Kapplastavar. 

Information om hur man använder Blue-boten tillsammans med appen på Ipad  http://bemake.se/blue-bot/blue-bot-samlad.pdf

Tips för att komma igång: https://hos.se/bee--och-blue-bot

Uppdrag: https://hospedagogen.files.wordpress.com/2019/02/blue-bot-skyffla-snc3b6.pdf

https://hospedagogen.files.wordpress.com/2018/12/julc3b6vning2018-blue_bot1.pdf

https://hospedagogen.files.wordpress.com/2019/03/plocka-en-vc3a5rbukett-med-blue-bot.pdf

https://hospedagogen.files.wordpress.com/2018/03/c3a4ggjakt_fullstc3a4ndig.pdf

https://hospedagogen.files.wordpress.com/2019/04/en-ska-bort.pdf

https://hospedagogen.com/lektionsplaneringar-och-ovningar-for-blue-och-bee-bot/

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

Centralt innehåll

• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.