<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #000000; margin: 0px 0px 16px;">Syfte:</h2>
<p>DLS-testerna &auml;r standardiserade tester som anv&auml;nds f&ouml;r att m&auml;ta elevernas l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga. Diagnoserna har som syfte att "screena"&nbsp; f&auml;rdigheter och f&ouml;rm&aring;gor i r&auml;ttstavning, ordf&ouml;rst&aring;else, l&auml;shastighet och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Undervisningen planeras och individanpassas sedan utifr&aring;n resultatet p&aring; diagnoserna och eleven f&aring;r m&ouml;jlighet att arbeta extra med det hen beh&ouml;ver.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #000000; margin: 0px 0px 16px;">S&aring; h&auml;r redovisas resultaten:</h2>
<p>Resultaten tolkas utifr&aring;n en standardiserad normalf&ouml;rdelningskurva i nio steg och m&auml;ts med stanine-v&auml;rden. Medelv&auml;rdet &auml;r fem.&nbsp;</p>
<p>Stanine 1-2&nbsp; visar att eleven m&aring;ste tr&auml;na sin l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga och f&aring; riktat st&ouml;d, t ex specialpedagogiskt st&ouml;d.</p>
<p>Stanine 3-4 visar att eleven har en relativt god l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga men m&aring;ste utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga genom att l&auml;sa mer.</p>
<p>Stanine 5-6 visar att eleven har en god l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>Stanine 7-9 visar att eleven har en mycket god l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga.</p>

Svenska

Lästester år 4

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Lästester år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter