Spanska åk 8 kap 1-4

Arbetet kommer att behandla kapitel 1-4 i boken Vale 8. Mexiko, vädret samt mat och turism kommer att vara stora teman i arbetet.

Övergripande mål enligt kursplanen rörande ämnet spanska:

Skolan skall ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:

Centralt innehåll / Måldialog

Detta innebär att du som elev skall utveckla dina förmågor kring:

Syfte

Undervisningen i ämnet spanska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer.

Genom undervisningen i ämnet spanska ska du som elev sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:

Undervisningens innehåll och förberedelse inför prov

Provet kommer att ta upp:

Kap1- turistfraser, se flik

Fylla i blankett

Kap 2 Framtid och måste

Kap 3 Berätta om Mexico, geografiord samt väder.

Kap 4 uttryck med tener på sid 14, beställa på restaurang samt mexikanska maträtter

I undervisningen kommer vi att behandla följande områden:

- Repetition av viktiga fraser och ord från åk 7.

- Fraser som har att göra med turism och spansktalande länder och resmål. Speciellt Mexiko.

- Arbeta vidare med räkneord.

- Adjektivens böjningar och komparation.

- Repetition av bestämd samt obestämd form.

- Repetera hur man uttrycker sig i presens.

- Hur man uttrycker "måste" (tener+que)

- Hur man uttrycker "framtid" (ir+a)

- Användbara uttryck, som t.ex. hur man beställer på restaurang.

- Geografiska uttryck, t.ex. väderstreck samt namn på länder.

- Ett arbete om vädret i form av en väderprognos där eleverna får träna på att uttrycka grader, olika väderstreck, väderlekar samt passande aktiviteter som man kan utföra i det aktuella vädret.

- Ordträning/läxa som ska lämnas in på torsdagar (i genomsnitt ca 15/20 ord per läxa) eftersom ordförrådet är nyckeln till att uppfylla läroplanens samtliga krav på produktion (tala/skriva) samt reception (läsa/höra).

Undervisningsens innehåll och bedömning, hur?

Läsförståelse: Eleverna läser och tolkar texter, gör medföljande uppgifter i övningsboken samt i kompletterande material. 

Hörförståelse: Lyssna på olika hörövningar och arbeta med uppgifterna som tillhör samt delta i samtal. Eleverna kommer också att få se på spansk musik och film samt tolka lärarens instruktioner på spanska. 

Muntligt: Eleverna kommer att få tillsammans med kamrater samt med lärare att få utföra övningar där dom måste prata spanska och interagera på en grundläggande nivå. 

Skriftligt produktion: Eleverna kommer att få skriva dialoger, vykort, beskrivningar av länder (t.ex. Mexico) samt skriva korta texter kopplade till övningsboken. 

Ordkunskap: Målet är att ha glosförhör varje vecka för att eleverna skall förbättra sitt ordförråd. Ca 15-20 st ord per gång (Torsdagar)

Prov och bedömning: Eleverna bedöms fortlöpande av lärare, bland annat för att hjälpa eleverna att veta styrkor/svagheter som bör utvecklas (formativ bedömning). Förutom den fortlöpande bedömningen kommer eleverna att få två prov (läs+hörförståelse) samt få skriva texter och uttrycka sig muntligt tillsammans med lärare för att visa vad dom kan i sin produktion. Dessa prov och bedömninga ligger alltid sent på terminen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.