Nordens geografi

Vi kommer lära oss mer om våra nordiska grannländer och deras geografi.

 Språkliga mål: 
Centrala begrepp: Kulturlandskap, naturlandskap, klimat, sjö, hav, å, älv, kust, ö, halvö, fjällkedja, gejser, vulkan, glaciär, fjord, lågland, odlingslandskap, skogslandskap, råvara, naturresurs, förnybar, icke-förnybar, hållbar utveckling.

Undervisning: 

Vad ska vi arbeta med och hur ska vi arbeta?

Arbetsområdet kommer handla om Nordens geografi. Vi kommer att titta på serien Geografens testamente Norden (10 avsnitt). Till varje avsnitt får du ett arbetsblad med frågor som du ska svara på. Dina svar på frågorna är underlag till arbetsområdets avslutande inlämningsuppgifter så du samlar fakta till slutuppgiften på varje lektion.

Vissa av avsnitten kommer du att få titta på hemma som läxa och missar du en lektion är det viktigt att du tar igen det du missat.

Vi kommer också att ha genomgångar i klassrummet samt använda läroboken samt fyllla på vår Nordenkarta med de namn/platser som du förväntas lära dig.

I slutet av arbetsområdet kommer du att få visa dina kunskaper i en skriftlig inlämningsuppgift samt ett förhör på namngeografi.

Bedömning 

Underlag för bedömning:  

Skriftlig inlämningsuppgift som görs i skolan. Underlag är dina anteckningar från Geografens testamente samt genomgångar. Delas upp på två tillfällen.

-          Beskriv de nordiska ländernas landskap.

-         Para ihop land med begrepp/plats.

-          Miljö och hållbar utveckling – Hur reser Holger och Mårtenson? Hur påverkar det miljön?

-          Förhör på namngeografi

 I arbetsområdet bedöms din förmåga att: 

-          beskriva olika länders landskap samt förklara hur landskapet påverkar var/hur människor bor och lever.

-          använda dina kunskaper om Nordens namngeografi.

-          söka och använda information från kartböcker.

-          använda geografiska begrepp.

-          resonera kring hur människors sätt att leva påverkar miljön och hur vi kan påverka detta.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

L: SO - Geografens testamente 6

Läxa – Titta på Geografens testamente avsnitt 6

Läs alla frågor innan du tittar på programmet. Använd dina kunskaper från avsnitt sex av Geografens testamente samt läroboken. Du kan även hämta en Atlas.

https://urskola.se/Produkter/173273-Geografens-testamente-Norden-Samernas-rike

1) Skriv ner några färdmedel Holger och Mortensen använder i avsnittet.

2) Skriv ner några platser som nämns i avsnittet.

3) Öar i Norden. Till vilka länder tillhör följande öar eller ögrupper:

Svalbard:

Gotland:

Jylland:

Åland:

Lofoten:

4) Beskriv landskapet de reser genom. Var detaljerad.

5) Holger och Mortensen träffar på samer i Norge.
a) I vilka nordiska länder finns det samer?
b) Läs på s. 38-39 i Nordenboken och skriv minst 5 faktameningar om samerna. Rita samernas flagga.

L: SO Geografens testamente avsnitt 8

Läxa till måndag 2/12 - Geografens testamente avsnitt 8

Läs alla frågor innan du tittar på programmet. Använd dina kunskaper från avsnitt åtta av Geografens testamente samt läroboken. Du kan även hämta en Atlas.

1) A) Skriv ner färdmedlen Holger och Mortensen använder i avsnittet.
B) Skriv dem i hållbarhetsordning 1-3.
1 mest hållbart för miljön - 3 minst hållbart för miljön.
C) Skriv varför du satt dem i den ordningen.

2) Skriv ner minst fem av de platser som nämns i avsnittet.

3) Vad får du veta om Finlands största sjö?

4) A) Vad kallas dansen de får lära sig?
B) Vilket land kommer dansen ursprungligen ifrån?

5) Vad får du veta om slottet?

Har du någon gissning var Mary-Diana kan vara?
(Delar av ledtråden var: Öarnas rike mitt i havet, som är ett eget land, men som tillhör ett annat kungarike.)

L: SO - Geografens testamente avsnitt 4

Arbetsblad 4

Läs alla frågor innan du tittar på programmet (www.urskola.se). Använd dina kunskaper från avsnitt fyra av Geografens testamente samt läroboken sid. 60-67. Du behöver använda en Atlas och en ordbok.

1. Skriv ner några färdmedel Holger och Mortensen använder i avsnittet.
2. Skriv ner några platser de besöker i avsnittet.
3. I vilket land ligger fjället/berget och hur högt är det? (Använd en karta)

Kebnekaise:  höjd:

Galdöpiggen: höjd:

Halde fjäll: höjd:

Öræfajökull: höjd:

Møllehøj: höjd:

1. Centrala begrepp. Holger och Mortensen hamnar på fjället och stöter på en glaciär. Förklara följande begrepp:

Glaciär:

Trädgräns:

Fjäll:

1. I kartboken. Leta upp en topografisk karta över Norden i kartboken. Svara sedan på följande frågor:

 Vad betyder den gröna färgen på kartan?

 Vilken färg har bergstoppar som är över 1500 m?

 Ungefär hur djupt är vattnet i Kattegatt?

L: SO - Geografens testamente del 2

SO-läxa till måndag 11/11

1. Titta på Geografens testamente avsnitt 2 finns på www.urskola.se

2. Svara på frågorna till avsnittet.

Använd dina kunskaper från avsnitt två av Geografens testamente, ev. läroboken sid. 50-57 och/eller en kartbok.

1) Vad heter de tre stora öarna/halvön som Danmark består av?

2) Beskriv landskapet Holger åker genom i avsnittet.

Ge exempel på vad som odlas och hur marken används.

3) Skriv ner några färdmedel Holger och Mortensen använder i avsnittet.

4) Varför är Holger och Mortensen blöta när de vaknar efter tuppluren?

5) Vad heter Danmarks nordligaste punkt och vilka hav möts här?

6) Skriv ner några platser som nämns i avsnittet.

P: SO - Nordens natur + hållbar utveckling

Uppgiften är tvådelad.

- Beskriv de nordiska ländernas landskap och förklara hur landskapet påverkar var/hur människor bor och lever.

- Miljö och hållbar utveckling

Hur reser Holger och Mårtenson? Hur påverkar det miljön?

P: SO - Namngeografi & Land + begrepp

Nordenkarta m platser.pdf

"Land + begrepp" innebär att man ska para ihop ett nordiskt land med något som är typiskt för det landet, t.ex. Dalahäst och Sverige, Vulkaner och Island osv.

Underlag är anteckningar från Geografens testamente och andra arbetsblad som vi gjort i skolan.