Före Bornholmsmodellen språksamlingar i förskolan

Före Bornholmsmodellen består av 10 språksamlingar för barn mellan 2,5-4 år. Varje samling följer en tydlig struktur och består av boksamtal, sånger, ramsor och olika språklekar, med syfte att barnen ska utveckla språklig medvetenhet.

1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

a. Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk

Hänvisa till Lpfö-18

b. Varför har vi valt detta mål?

Barnen är språk intresserade. De gillar att sång, rim, ramsor och har nu även blivit intresserade av bokstäver. Vi vill ge barnen en bra språklig grund att stå på. Enligt forskning kan man tidigt motverka läs och skrivsvårigheter genom att leka med språket. Vi har även märkt att behovet av att arbeta med språket i gruppen är av betydelse då barnen ligger olika långt i sin språkliga utveckling.  

 

2. Vilka kännetecken?
a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

Barnen återberättar sagor för varandra i lek.

Själva rimma / hittar rim.

Kan presentera sig med förnamn

Spontant "läsa" ramsor.

Förstå sammansatta ord.

Visa intresse för bokstäver.

 

3. Planerad tidsperiod:

Barnen födda -.15 är indelade i en grupp, gröna nallar. Gruppern är åldershomogen.
Två förmiddagar i veckan är vi i denna grupp och arbetar med språket.
Vi kommer att arbeta med detta material hela läsåret och utvärdera under våren. 

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion:
Vi började förra året att arbeta med detta material och har sett en positiv utveckling hos barnen. Därför vill vi fortsätta även detta år.     

 - Lärmiljö:
Vi har en lärmiljö anpassad till språket där barnen har tillgång till olika språkfrämjande material.

 - Planerad undervisning:
Vi kommer arbeta två veckor med språksamling 1 som innehåller en bok. Efter det går vi vidare till språksamling 2 som innehåller en annan bok och så vidare.

 - Spontan undervisning:

Vi kommer lyssna in och fånga upp barnens frågor och intresse för språket.

 

5. Dokumentation

a.Vad ska vi titta efter? 

Se kännetecknen ovan.

b.Vilka metoder har vi för att dokumentera?

Fotografering, barnens alster/skapande och loggbok.

c. När ska dokumentationen göras/gemensam reflektion?

Varannan vecka på kvaltiden.

 

Tänk också på nedanstående områden när du planerar:   - Normer och värden - Inflytande och delaktighet. Demokratiuppdraget   - Jämställdhet   - Det kompensatoriska uppdraget - Digital kompetens   - Flerspråkighet

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,