S&aring; h&auml;r f&ouml;ljde vi barnens l&auml;rprocesser
Vi dokumenterade olika aktiviteter och reflektioner tillsammans med barnen. Vi arbetade med barnens f&ouml;rest&auml;llningar - varf&ouml;r tror ni att det &auml;r s&aring; h&auml;r? Vad tror ni kommer att h&auml;nda?&nbsp;
Vi valde att ta den st&ouml;rsta dokumentationen p&aring; unikum och d&auml;r gjorde vi en egen mapp med namnet h&ouml;sten-19 p&aring; varje enskilt barn. Det har blivit mycket enklare att h&aring;lla koll p&aring; varje individs utveckling samt l&auml;rande. Vi fortsatte att g&ouml;ra individuella mappar d&auml;r man kan snabbt g&aring; in och se vad varje barn gjort under h&ouml;sten. mapparnas namn har skrivit som Innelek -19, utelek-19,h&ouml;sten-19 samt varje barns (sm&aring;grupp) ex: Solarna-19,Rosorna-19 &amp; Fr&ouml;erna -19. Vi tror och k&auml;nner att detta &auml;r en bra och enkel sak att forts&auml;tta med d&auml;r man alltid har en ipad eller mobil n&auml;ra till hands.&nbsp;
&nbsp;
Det h&auml;r resultatet f&ouml;rv&auml;ntade vi oss
Vi f&ouml;rv&auml;ntade oss att barnen skulle f&aring; konkreta upplevelser och st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r allt som h&auml;nder i naturen p&aring; h&ouml;sten - v&auml;xter och djur.&nbsp;
Vi f&ouml;rv&auml;ntade oss att barnen skulle bli nyfikna p&aring; att veta mer och bli medvetna om hur de kan s&ouml;ka kunskap. Att barnen med kunskap ocks&aring; ska bli r&auml;dda om och ta tillvara p&aring; det som naturen erbjuder i form av b&auml;r och svamp, naturmaterial till skapande samt att naturen &auml;r en fantastisk plats att vara i och njuta av.&nbsp;
S&aring; h&auml;r utv&auml;rderar vi temat.&nbsp;
Reflektion tillsammans med barnen och s&ouml;ka kunskap gemensamt f&ouml;r att hitta svar p&aring; barnens fr&aring;gor. Reflektion och analys av v&aring;r pedagogiska dokumentation i arbetslaget. Vad visar barnen intresse f&ouml;r och hur g&aring;r vi vidare?
&nbsp;
Under vissa tillf&auml;llen inne som ute har vi fr&aring;gat samt pratat med barnen p&aring; olika vis om varf&ouml;r l&ouml;ven blir gulare p&aring; h&ouml;sten eller vart tar f&aring;glarna samt djuren v&auml;gen?&nbsp;
Vi har sett att barnen har f&aring;tt en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturen och allt runtom kring. Genom att vi har sett p&aring; olika avsnitt om h&ouml;sten s&aring; har vi m&auml;rkt att barnen har blivit mer intresserade av att &ouml;ppna till fr&aring;gor samt svar. Vi har &auml;ven anv&auml;nt oss av lekar, aktiviteter s&aring; som att plocka l&ouml;v, m&aring;la samt rita och utifr&aring;n dessa s&aring; har vi m&auml;rkt en skillnad av f&ouml;rst&aring;elsen i barngruppen.&nbsp;
ex. vi st&aring;r ute p&aring; lekg&aring;rden och ser f&aring;glar flyga ovanf&ouml;r oss. "fr&ouml;ken titta nu ska f&aring;glarna s&ouml;derut, s&aring; att de inte fryser h&auml;r i Sverige".
"fr&ouml;ken vet du varf&ouml;r vi f&aring;r gula l&ouml;v p&aring; tr&auml;den?, det &auml;r f&ouml;r att tr&auml;det dricker upp all gr&ouml;n f&auml;rg och spar det till v&aring;ren s&aring; att det blir nya l&ouml;v".&nbsp;
"fr&ouml;ken ekorren har inget minne" s&aring; den vet inte vart all mat g&ouml;mts"
&nbsp;
S&aring; g&aring;r vi vidare:
Barnen har nu m&auml;rkt att det har blivit m&ouml;rkare och kallare ute samt att det har blivit dimma n&auml;r barnen kommit till f&ouml;rskolan p&aring; morgonen. Barnen har undrat samt fr&aring;gat oss vuxna i personalen om varf&ouml;r det blir s&aring; i luften. Barnens tankar har blivit mer tydligare efter h&ouml;stens tema om djur och natur.
S&aring; vi k&auml;nner att vi kan g&aring; vidare med temat natur genom att f&ouml;rdjupa oss i is,vatten &amp; vind (No/teknik) i barngruppen temat kommer att heta: De fyra elementen.

utvärdering Hösten -19

Matriser i planeringen

Uppgifter